Rezago Escolar: Nuevo Paradigma

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Repasa conceptos clave sobre rezago y cambios educativos.

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Marlene Castruita

México

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Rezago Escolar: Nuevo Paradigma


Froggy Jumps Rezago Escolar: Nuevo ParadigmaVersión en línea Repasa conceptos clave sobre rezago y cambios educativos. por Marlene Castruita 1 En qué porcentaje se ve afectada la población afrodescendiente ante el rezago escolar a 23.3% b 86.10% c 26.7% 2 ¿Qué significa 'rezago escolar'? a Alta taza de deserción b Retraso de la población inscrita en la escuela con carencias de aprendizajes c Población de 15 años que no termina su educación primaria o secundaria 3 La NEM busca abordar el rezago desde un enfoque: a Constructivista b Humanista c Interrelacional 4 La cobertura insuficiente, los contenidos curriculares poco relevantes o culturalmente ajenos y las prácticas de exclusión, se refiere a que tipo de un factor que causa el rezago escolar. a Factores socioeconómicos b Factores familiares y culturales c Factores del sistema educativo 5 Eje que convoca a reconocer la diversidad de saberes, culturas y lenguas presentes en nuestras aulas y comunidades, pero desde una postura crítica. Que cuestionan las jerarquías y privilegios de las culturas. a Inclusión b Interculturalidad crítica c Igualdad de género 6 Si un ambiente escolar que genera estrés, ansiedad, miedo al error o que atenta contra la autoestima de niñas, niños y adolescentes es una causa directa de desmotivación, rezago y abandono, que eje debemos atender con prioridad: a Vida saludable b Igualdad de género c Inclusión 7 Se concibe como un proceso cualitativo y comprensivo, orientado a entender las dinámicas individuales y grupales que acompañan el aprendizaje. a Evaluación sumativa b Evaluación diagnóstica c Evaluación formativa 8 Es la materialización de esta autonomía de profesionales capaces de tomar decisiones pedagógicas fundamentadas para responder a la realidad de NNA permite contextualizar el currículo nacional y hacerlo pertinente y significativo para su comunidad. a PMC b Plan Analítico c Plan sintético 9 Orden de construcción del Programa Analítico a Contextualización de Contenidos/ Lectura de la realidad / incorporar ejes/ Diseño de proyectos b Lectura de la realidad / incorporar ejes/ Diseño de proyectos/ Diseño de proyectos c Lectura de la realidad / Contextualización de Contenidos/ Incorporar ejes/ Diseño de proyectos 10 El trabajo colaborativo con las familias implica, excepto. a Trabajo administrativo b Comunicación permanente c Involucramiento en los proyectos 11 ¿Qué es el rezago educativo? a Es el retraso de aprendizajes de alumnos inscritos en la escuela relacionada con la edad y grado. b Población de 15 años o más sin saber leer ni escribir y no terminan/inician primaria o secundaria c Los alumnos que tienen problemas en las asignaturas de matemáticas o lenguajes 12 ¿Qué acción es clave para identificar el rezago escolar a tiempo? a Ignorar el progreso individual b Énfasis solo en exámenes finales c Evaluaciones formativas periódicas 13 ¿Cuál es una estrategia de remediación efectiva? a Eliminar evaluaciones b Incrementar la carga de tarea sin guía c Clases de refuerzo focalizadas 14 Para apoyar a estudiantes con rezago, ¿qué papel juegan las familias? a Evitar contacto con maestros b Participación y seguimiento en casa c Referir todo a la escuela 15 ¿Qué método facilita la retención de conceptos difíciles? a Lectura extensa sin práctica b Microaprendizajes y repaso espaciado c Copias de apuntes sin explicación 16 Una forma de adaptar la enseñanza a ritmos individuales es: a Mantener el mismo ritmo para todos b Aprendizaje diferenciado c Uniformar todas las actividades 17 ¿Qué apoyo beneficia el progreso de todos los estudiantes? a Pérdida de clase para revisión lenta b Exclusivamente clases magistrales c Tutoría entre pares 18 La retroalimentación debe ser: a Oportuna, específica y orientadora b General y tardía c Crítica sin guías de mejora 19 Para mantener la motivación, se recomienda: a Sin metas claras b Metas pequeñas y celebraciones de logro c Castigar el error sin explicación 20 ¿Qué recurso pedagógico favorece la inclusión? a Solo libros de texto avanzados b Actividades sin soporte visual o auditivo c Materiales adaptados y accesibles 21 En seguimiento, es esencial: a Monitorear avances y ajustar estrategias b Esperar a terminar el año para evaluar c Mantener plan fijo sin revisión

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Rezago Escolar: Nuevo ParadigmaVersión en línea

por Marlene Castruita

En qué porcentaje se ve afectada la población afrodescendiente ante el rezago escolar

¿Qué significa 'rezago escolar'?

La NEM busca abordar el rezago desde un enfoque:

La cobertura insuficiente, los contenidos curriculares poco relevantes o culturalmente ajenos y las prácticas de exclusión, se refiere a que tipo de un factor que causa el rezago escolar.

Eje que convoca a reconocer la diversidad de saberes, culturas y lenguas presentes en nuestras aulas y comunidades, pero desde una postura crítica. Que cuestionan las jerarquías y privilegios de las culturas.

Si un ambiente escolar que genera estrés, ansiedad, miedo al error o que atenta contra la autoestima de niñas, niños y adolescentes es una causa directa de desmotivación, rezago y abandono, que eje debemos atender con prioridad:

Se concibe como un proceso cualitativo y comprensivo, orientado a entender las dinámicas individuales y grupales que acompañan el aprendizaje.

Es la materialización de esta autonomía de profesionales capaces de tomar decisiones pedagógicas fundamentadas para responder a la realidad de NNA permite contextualizar el currículo nacional y hacerlo pertinente y significativo para su comunidad.

Orden de construcción del Programa Analítico

El trabajo colaborativo con las familias implica, excepto.

¿Qué es el rezago educativo?

¿Qué acción es clave para identificar el rezago escolar a tiempo?

¿Cuál es una estrategia de remediación efectiva?

Para apoyar a estudiantes con rezago, ¿qué papel juegan las familias?

¿Qué método facilita la retención de conceptos difíciles?

Una forma de adaptar la enseñanza a ritmos individuales es:

¿Qué apoyo beneficia el progreso de todos los estudiantes?

La retroalimentación debe ser:

Para mantener la motivación, se recomienda:

¿Qué recurso pedagógico favorece la inclusión?

En seguimiento, es esencial: