Trastornos de lenguaje

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Alumnos con trastorno de lenguaje

Creada por

Elizabeth Hernandez Romero

México

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Alfa 23 de Enero de 2026	% 100	01:39

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Trastornos de lenguaje


Froggy Jumps Trastornos de lenguajeVersión en línea Alumnos con trastorno de lenguaje por Elizabeth Hernandez Romero 1 ¿Qué son los trastornos del lenguaje? a Dificultad temporal para pronunciar una letra. b Deficiencias persistentes en la comprensión o producción del lenguaje oral o escrito. c Falta de ganas de hablar con compañeros. 2 ¿Qué áreas se ven afectadas principalmente? a Solo la lectura rápida. b El vocabulario, la estructura de las oraciones y el discurso. c Únicamente la audición. 3 ¿En qué consiste el trastorno del lenguaje receptivo? a Problemas para expresar ideas propias. b Dificultad para entender o procesar lo que otros dicen. c Incapacidad de escribir correctamente. 4 ¿Qué caracteriza al trastorno del lenguaje expresivo? a Dificultad para comunicar mensajes o pensamientos de forma clara. b Entender todo pero no querer hablar por miedo. c Problemas exclusivos de la visión. 5 ¿Cuál es una señal de alerta común en el aula? a El alumno tiene un vocabulario muy limitado comparado con sus pares. b El alumno prefiere dibujar en lugar de hacer deporte. c El alumno corre rápido en el recreo. 6 señal importante de alerta en el aula a No saber usar redes sociales. b Dificultad para seguir instrucciones orales sencillas. c Tener mala caligrafía únicamente. 7 ¿Cuál es el impacto principal en el rendimiento escolar? a Mejora la memoria a corto plazo. b Dificultad en la adquisición de la lectoescritura y comprensión de conceptos. c No afecta siempre que el alumno sea aplicado. 8 ¿Cómo afecta al área socioemocional? a Puede generar frustración, baja autoestima y aislamiento social. b Hace que el alumno sea más popular en el grupo. c No tiene impacto en las emociones del estudiante. 9 ¿Qué estrategia facilita la comprensión del alumno? a Usar apoyos visuales (gráficos, imágenes) junto con la explicación oral. b Dictar textos largos de forma muy rápida. c Pedirle que lea en voz alta frente a todo el grupo siempre. 10 Al dar instrucciones, el docente debe: a Dar muchas órdenes seguidas para ahorrar tiempo. b Dar instrucciones cortas, claras y verificar que fueron entendidas. c Solo escribirlas en la pizarra sin hablar. 11 ¿Cuál es una función clave del docente ante estos casos? a Detectar señales de alerta y realizar las adecuaciones curriculares necesarias. b Diagnosticar clínicamente al alumno y recetar terapia. c Ignorar la dificultad para no estigmatizar al alumno. 12 El rol de la familia es fundamental para: a Castigar al niño cuando no hable correctamente. b Estimular el lenguaje en casa y trabajar en conjunto con la escuela. c Dejar que los terapeutas se encarguen del 100% del proceso. 13 ¿Qué profesional es el encargado de la rehabilitación específica del lenguaje? a El médico pediatra. b El terapeuta del lenguaje o fonoaudiólogo c El profesor de artes. 14 ¿Por qué es necesario el trabajo interdisciplinario (varios profesionales)? a Para abordar todas las áreas afectadas (emocional, académica y comunicativa). b Para que el alumno pase menos tiempo en el salón de clases. c Porque así lo exige el reglamento de la escuela únicamente.

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¿Qué son los trastornos del lenguaje?

¿Qué áreas se ven afectadas principalmente?

¿En qué consiste el trastorno del lenguaje receptivo?

¿Qué caracteriza al trastorno del lenguaje expresivo?

¿Cuál es una señal de alerta común en el aula?

señal importante de alerta en el aula

¿Cuál es el impacto principal en el rendimiento escolar?

¿Cómo afecta al área socioemocional?

¿Qué estrategia facilita la comprensión del alumno?

Al dar instrucciones, el docente debe:

¿Cuál es una función clave del docente ante estos casos?

El rol de la familia es fundamental para:

¿Qué profesional es el encargado de la rehabilitación específica del lenguaje?

¿Por qué es necesario el trabajo interdisciplinario (varios profesionales)?