Философские имена: раскодируй

Ordenar Letras

Jugadas 0

Crear copia

Sobre esta actividad

Собери названия мыслителей и идейников эпох.

Creada por

Айым Нурмаханкызы

Kazajstán

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

Todavía no hay resultados para este juego. ¡Sé el primero en aparecer en el ranking! Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

Философские имена: раскодируй


Ordenar Letras Философские имена: раскодируйVersión en línea Собери названия мыслителей и идейников эпох. por Айым Нурмаханкызы 1 2 Древнегреческий мыслитель, известный методом вопросов и поиском добродетели. ? ? ? ? ? ? 3 Учёный наставник Сократа, основал идеалистическую школу и концепцию мира идей. ? ? ? ? ? ? 4 Учёный и учитель, систематизировал логику и естественные науки. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5 Основал школу, считавшую путь к спокойствию через умеренность и отсутствие боли. ? ? ? ? ? ? 6 Философ, развивший трансцендентальный идеализм и категорический императив. ? ? ? ? 7 Циник античности, прославившийся аскетизмом и критикой условностей общества. ? ? ? ? ? ? 8 Римский стоик, писал об этике, долге и внутреннем спокойствии. ? ? ? ? ? ? 9 Германский идеалист, разработал диалектику как движение мысли. ? ? ? ? ? ? 10 адамгершілік нормалары мен мінез-құлықтың дұрыс пен бұрыстығын зерттейтін бағыт. ? ? ? ? ? 11 шындықты дұрыс ойлау заңдылықтарын зерттейтін пән. ? ? ? ? ? ? 12 болмыс не бар екенінің табиғатын зерттейтін философиялық сала. ? ? ? ? ? ? ? ? ? 13 білімнің пайда болу, түсу жолдарын және дәлелділікті талдайды. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 14 затты, рухты және себеп-салдарға қатысты мәселелерді қарастыратын ілім. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 15 тәжірибе арқылы санада қалай пайда болатын дүние бейнелерін зерттейді. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 16 көркемдік пен сұлулыққа қатысты сұрақтарды зерттейтін бағыт. ? ? ? ? ? ? ? ? 17 адамзаттың шығу тегі, мәдениеті және тілдік-рухани ерекшеліктерін зерттейді. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 18 адамдардың іс-әрекетін қалай дұрыс бағалау керектігін айқындайтын мораль нормаларының жүйесі. ? ? ? ? ? 19 білімнің неден тұратынын, қалай расталатынын және ақиқатқа жетудің жолдарын зерттейтін сала. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 20 ойлаудың дұрыс құрылуын, дәлелдердің қисынды байланысын және тұжырымдарды тексеруді қарастырады. ? ? ? ? ? ? 21 танымның мүмкіндігі мен шегі туралы сұрақтарды зерттейтін бағыт. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 22 қайшылықтар арқылы идеялардың дамуын түсіндіретін әдіс. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 23 болмыс пен оның себептері, өзегін түсіндіру мақсатымен қарастыратын бөлім. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 24 тәжірибе және бақылау арқылы алынған деректерге негізделген білімнің көздерін зертдейді. ? ? ? ? ? ? ? ? 25 адамдардың бағалайтын құндылықтары мен мән-мағыналарын анықтайтын түсінік жүйесі. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

Философские имена: раскодируй

Ordenar Letras

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Ordenar Letras

OPEN UP 4 UNIT 2 MY DAY VOCABULARY

Ordenar Letras

Palabras desordenadas, inglés.

Ordenar Letras

OPEN UP 4 UNIT 3 VOCABULARY: COOKING

Ordenar Letras

OPEN UP 4 UNIT 4: VOCABULARY

Ordenar Letras

Философские имена: раскодируйVersión en línea

por Айым Нурмаханкызы

Древнегреческий мыслитель, известный методом вопросов и поиском добродетели.

Учёный наставник Сократа, основал идеалистическую школу и концепцию мира идей.

Учёный и учитель, систематизировал логику и естественные науки.

Основал школу, считавшую путь к спокойствию через умеренность и отсутствие боли.

Философ, развивший трансцендентальный идеализм и категорический императив.

Циник античности, прославившийся аскетизмом и критикой условностей общества.

Римский стоик, писал об этике, долге и внутреннем спокойствии.

Германский идеалист, разработал диалектику как движение мысли.

адамгершілік нормалары мен мінез-құлықтың дұрыс пен бұрыстығын зерттейтін бағыт.

шындықты дұрыс ойлау заңдылықтарын зерттейтін пән.

болмыс не бар екенінің табиғатын зерттейтін философиялық сала.

білімнің пайда болу, түсу жолдарын және дәлелділікті талдайды.

затты, рухты және себеп-салдарға қатысты мәселелерді қарастыратын ілім.

тәжірибе арқылы санада қалай пайда болатын дүние бейнелерін зерттейді.

көркемдік пен сұлулыққа қатысты сұрақтарды зерттейтін бағыт.

адамзаттың шығу тегі, мәдениеті және тілдік-рухани ерекшеліктерін зерттейді.

адамдардың іс-әрекетін қалай дұрыс бағалау керектігін айқындайтын мораль нормаларының жүйесі.

білімнің неден тұратынын, қалай расталатынын және ақиқатқа жетудің жолдарын зерттейтін сала.

ойлаудың дұрыс құрылуын, дәлелдердің қисынды байланысын және тұжырымдарды тексеруді қарастырады.

танымның мүмкіндігі мен шегі туралы сұрақтарды зерттейтін бағыт.

қайшылықтар арқылы идеялардың дамуын түсіндіретін әдіс.

болмыс пен оның себептері, өзегін түсіндіру мақсатымен қарастыратын бөлім.

тәжірибе және бақылау арқылы алынған деректерге негізделген білімнің көздерін зертдейді.

адамдардың бағалайтын құндылықтары мен мән-мағыналарын анықтайтын түсінік жүйесі.