Capitulo 5: Evaluación y promoción

Froggy Jumps

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Analizar críticamente la concepción de evaluación que sostiene el texto y contrastarla con prácticas evaluativas tradicionales.

Creada por

Manuel Lugo

México

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Citlali 16 de Enero de 2026	% 100	02:31
2	Alvaro 16 de Enero de 2026	% 100	02:36

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Capitulo 5: Evaluación y promoción


Froggy Jumps Capitulo 5: Evaluación y promociónVersión en línea Analizar críticamente la concepción de evaluación que sostiene el texto y contrastarla con prácticas evaluativas tradicionales. por Manuel Lugo 1 ¿Qué concepción crítica se hace sobre la evaluación tradicional? a Que se utiliza como mecanismo para sancionar a quienes no cumplen lo esperado. b Que fomenta la creatividad de los niños. c Que motiva a los estudiantes a leer más. 2 Evaluar implica principalmente: a Reconocer los procesos y estrategias que usan al aprender. b Comparar a los niños entre sí. c Medir exclusivamente resultados finales. 3 El “criterio de avance” se enfoca en: a El progreso individual en la comprensión del sistema de escritura. b El cumplimiento estricto del programa escolar. c Cuántas palabras escribe correctamente un niño. 4 El diálogo entre pares se considera fundamental porque: a Permite intercambiar información y construir conocimientos en conjunto. b Evita que los niños dependan de los libros. c Reduce el tiempo que invierte el docente. 5 ¿Qué papel juega el docente en esta modalidad de alfabetización? a Actúa como coordinador del proceso y promotor de interacciones significativas. b Es la única fuente legítima de información. c Controla todo el proceso para mantener la uniformidad. 6 En esta perspectiva, la alfabetización se entiende como: a Un proceso constructivo de comprensión del sistema de escritura. b Un proceso mecánico de memorización de letras. c La repetición constante de ejercicios de caligrafía. 7 ¿Qué importancia tiene el error en esta propuesta? a Debe evitarse al máximo porque afecta el aprendizaje. b Es un indicador del proceso y una oportunidad para comprender el sistema. c Sirve para sancionar y clasificar a los alumnos. 8 ¿Qué se afirma respecto al vínculo del niño con la lengua escrita? a Es irrelevante, mientras aprenda las letras. b Solo importa en tercer grado en adelante. c Es clave porque influye en su interés y disposición para leer y escribir. 9 Un ambiente alfabetizador se caracteriza por: a Actividades rígidas y controladas por el docente. b Variedad de textos y múltiples oportunidades de interactuar con la escritura. c Enfoque exclusivo en ejercicios de copia. 10 ¿Cómo se concibe el rol del niño en el aprendizaje? a Como receptor pasivo de contenidos. b Como constructor activo de conocimientos sobre el sistema escrito. c Como ejecutor de tareas repetitivas. 11 ¿Por qué se considera necesario transformar la práctica docente? a Para incorporar más actividades lúdicas. b Para disminuir el trabajo del maestro. c Para promover procesos de alfabetización más equitativos y significativos. 12 un cambio metodológico real implica: a Solo modificar actividades sin alterar la dinámica de la clase. b Repetir modelos de evaluación tradicionales con nuevos materiales. c Transformar la relación entre alumnos, docentes y conocimiento. 13 Una conclusión central de alfabetización es: a Es solo responsabilidad de los alumnos. b Es un proceso complejo que requiere tiempo, acompañamiento y comprensión del sistema. c Se logra rápidamente si se aplican suficientes ejercicios. 14 ¿Cuál es una crítica principal a la evaluación tradicional? a Favorece la creatividad de los niños. b Permite que todos los niños avancen al mismo ritmo. c Se usa como sanción y atribuye el fracaso al niño o a su medio. 15 La evaluación debe considerar principalmente: a Solo el resultado final del niño. b El avance individual y la interacción con pares. c El cumplimiento exacto de los contenidos establecidos.

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Capitulo 5: Evaluación y promociónVersión en línea

por Manuel Lugo

¿Qué concepción crítica se hace sobre la evaluación tradicional?

Evaluar implica principalmente:

El “criterio de avance” se enfoca en:

El diálogo entre pares se considera fundamental porque:

¿Qué papel juega el docente en esta modalidad de alfabetización?

En esta perspectiva, la alfabetización se entiende como:

¿Qué importancia tiene el error en esta propuesta?

¿Qué se afirma respecto al vínculo del niño con la lengua escrita?

Un ambiente alfabetizador se caracteriza por:

¿Cómo se concibe el rol del niño en el aprendizaje?

¿Por qué se considera necesario transformar la práctica docente?

un cambio metodológico real implica:

Una conclusión central de alfabetización es:

¿Cuál es una crítica principal a la evaluación tradicional?

La evaluación debe considerar principalmente: