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Sobre esta actividad

rellena sobre c. comunicativa, linguística, sociolingüística y pragmática

Creada por

Carla Muñoz
Carla Muñoz
España

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esquema de competenciaVersión en línea

rellena sobre c. comunicativa, linguística, sociolingüística y pragmática

por Carla Muñoz
1

COMPETENCIA COMUNICATIVA : Capacidad linguística y para adecuar un texto a una determinada comunidad de .

2

HYMES : si 2 personas comparten las mismas características pero no las de , no podrán comunicarse .
CANALE : competencia comunicativa divida en : , sociolingüística , y estratégica .

3

Marco de referencia : saber , saber hacer , saber y saber

4

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA : capacidad para producir en una lengu a

5

Marco de referencia
1 . Competencia léxica : compuesta por elementos y gramaticales
2 . Competencia gramatical : aspectos y sintácticos de una lengua
3 . Competencia semántica : s . léxica , s . gramatical , s .
4 . Competencia fonológica : rasgos fonéticos , composición fonética , fonética de las , fonética , las unidades de sonido ( fonemas y )
5 . Competencia ortográfica
6 . Competencia ortoépica : conocimiento de las ortográficas , capacidad de consultar , conocimiento de la de formas escritas , capacidad de resolver la en función del contexto .

6

COMPETENCIA SOCIOLINGÜÍSTICA : capacidad para comprender y producir enunciados en un determinado de .

7

MARCO DE REFERENCIA : marcadores linguísticos de relaciones sociales , normas de , expresiones de popular , diferencias de registro , y acent o

8

COMPETENCIA PRAGMÁTICA : capacidad de realizar un uso comunicativo de una lengua en el que se tenga presentes las relaciones entre lingüístico y relaciones

9

MARCO DE REFERENCIA :
- Competencia discursiva : en la elaboración de los mensajes ante las circunstancias , géneros , relaciones causa - efecto , normas de textualidad , principio de ( cantidad , cualidad , relación , / manera )
- Competencia funcional : capacidad para usar el lenguaje con fines concretos .
- Competencia : estudia como se secuencian los mensajes según de interacción y .

 
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