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Preguntas del tema sordos

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Froggy Jumps PreguntasVersión en línea Preguntas del tema sordos por Dario 1 A que nos referimos con discapacidad sensorial auditiva a se refiere a la pérdida total o parcial de poder oír, ya sea de forma congénita o adquirida. b se refiere a la pérdida total de poder oír, ya sea de forma congénita o adquirida. c se refiere a la pérdida total, parcial o severa de poder oír, ya sea de forma congénita o adquirida. 2 A que nos referimos con discapacidad sensorial auditiva a se refiere a la pérdida total o parcial de poder oír, ya sea de forma congénita o adquirida. b se refiere a la pérdida total de poder oír, ya sea de forma congénita o adquirida. c se refiere a la pérdida total, parcial o severa de poder oír, ya sea de forma congénita o adquirida. 3 ¿Qué le pasa al entorno cuando nos referimos a las personas con discapacidad sensorial? a esta diseñado para no ser accesible en diferentes términos b esta diseñado para ser accesible en 3 términos diferentes c esta diseñada para ser accesible en 4 términos diferentes o incluso un quinto 4 ¿Hay alguna letra que no este diseñada en el lenguaje de signos? a No b Sí, hay diversas letras raras que no estan diseñadas c Sí, la Ñ y la W 5 como se llama también a las pérdidas auditivas: a Sordera b Hipoacusias c Hipeacusia 6 como se llama también a las pérdidas auditivas: a Sordera b Hipoacusias c Hipeacusia 7 ¿La capacidad de oír se puede medir? a Sí, se puede medir de diversas formas como puede ser la audiometría que es la más básica. b Sí, se puede medir de diversas formas como puede ser la audiometría que es la menos básica. c Sí, se puede medir de diversas formas como puede ser la audiometría. 8 ¿La capacidad de oír se puede medir? a Sí, se puede medir de diversas formas como puede ser la audiometría que es la más básica. b Sí, se puede medir de diversas formas como puede ser la audiometría que es la menos básica. c Sí, se puede medir de diversas formas como puede ser la audiometría. 9 ¿Cuál es el rango más alto de perdida de audición? a Anacusia, con un rango de dB de más del 91 b Anacusia, con un rango de dB de más del 80 c Anacusia, con un rango de dB de más del 95 10 ¿Qué es fundamental garantizar en la educación de personas con discapacidad auditiva? a Garantizar una comunicación decente desde edades tempranas. b Garantizar una educación accesible para personas con ciertos grados de discapacidad auditiva. c Garantizar una comunicación accesible desde edades tempranas. 11 Beneficios físicos y funcionales para personas con discapacidad auditiva: a Mejora la condición física general: fuerza, resistencia, coordinación y flexibilidad. b Favorece el equilibrio espacial, que pueden verse afectados por la ganancia o pérdida auditiva. c Estimula la conciencia mental y el esquema corporal a través del movimiento. 12 Cual es un deporte no adaptado a las personas con discapacidad auditiva: a karate b Natación c Baloncesto 13 Orientaciones metodológicas para la intervención en AF Y D a personas con discapacidad a No hablarle cunado te este mirando sino cuando te vea las manos. b Vocalizar bien incluso llegando a exagerar si la situación lo requiere. c Hablarle siempre que te este mirando

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A que nos referimos con discapacidad sensorial auditiva

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¿Qué le pasa al entorno cuando nos referimos a las personas con discapacidad sensorial?

¿Hay alguna letra que no este diseñada en el lenguaje de signos?

como se llama también a las pérdidas auditivas:

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¿La capacidad de oír se puede medir?

¿La capacidad de oír se puede medir?

¿Cuál es el rango más alto de perdida de audición?

¿Qué es fundamental garantizar en la educación de personas con discapacidad auditiva?

Beneficios físicos y funcionales para personas con discapacidad auditiva:

Cual es un deporte no adaptado a las personas con discapacidad auditiva:

Orientaciones metodológicas para la intervención en AF Y D a personas con discapacidad