Aprendizaje Interactivo y TIC

Froggy Jumps

Jugadas 1

Crear copia

Sobre esta actividad

Desafíos educativos con TIC

Creada por

estefania romero montero

México

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

Todavía no hay resultados para este juego. ¡Sé el primero en aparecer en el ranking! Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

Salva a la Ranita

Melanie Rodriguez

Estados Unidos

(337)

Contesta las siguientes multiplicaciones correctamente para salvar a la ranita y evitar que caiga al agua, mucha suerte!
El valle de los lobos

Marcos Signes

España

(107)

20 preguntas de este maravilloso libro
Quiz de Culpa mía película

Yamila Chavez

Argentina

(171)

Demuestra cuánto sabes sobre la película Culpa mía con este divertido quiz.
Sabiduría animal

Educaplay Educational Resources

España

(15392)

Conviértete en un genio del Reino Animal
OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

karen blixen

España

(99)

Repasamos el vocabulario de la unidad


Froggy Jumps Aprendizaje Interactivo y TICVersión en línea Desafíos educativos con TIC por estefania romero montero 1 1. Considerando la rápida evolución de las TIC y la aparición de nuevas herramientas y plataformas, ¿cómo podemos asegurar que la integración de estas tecnologías en los ambientes de aprendizaje vaya más allá de una "coreografía externa" y realmente a Solo adoptar la última herramienta. b Mantener cursos tradicionales sin cambios. c Aprovechar la TIC para cambios metodológicos y de interacción, no solo tecnología. 2 2. El documento señala que la educación cada vez debe ser más personalizada, respetando ritmos, estilos e inteligencias múltiples. ¿De qué manera podemos diseñar y facilitar ambientes de aprendizaje interactivos que atiendan de forma efectiva a esta a Uniformar ritmos y estilos. b Diseñar ambientes que respeten ritmos, estilos e inteligencias múltiples. c Usar solo plataformas adaptativas sin docentes. 3 3. Se destaca que el aprendizaje en la sociedad del conocimiento es un proceso activo, social y de producción de conocimiento, no solo de reproducción. ¿Cómo podemos fomentar y evaluar la participación activa y la producción de conocimiento de los es a Reproducir contenidos pasivamente. b Evaluar solo exámenes individuales. c Fomentar participación activa y producción de conocimiento mediante proyectos colaborativos. 4 4. El texto menciona que la innovación en la incorporación de TIC no se logra solo por la novedad tecnológica, sino por la aplicación de criterios para conseguir nuevos escenarios formativos y comunicativos. ¿Qué criterios específicos deberíamos cons a Solo evaluar la novedad tecnológica. b Medir uptime y costo de las herramientas. c Criterios pedagógicos: participación, acceso, evaluación formativa. 5 5. Ante la realidad de una "nueva marginalidad y exclusión social" que surge cuando la innovación tecnológica no llega a todos al mismo tiempo, ¿cómo podemos garantizar que los ambientes de aprendizaje interactivos, especialmente aquellos que depende a Garantizar equidad y accesibilidad para todos. b Limitarlos a contenidos impresos. c Confiar en autoaprendizaje sin apoyos.

Froggy Jumps

Aprendizaje Interactivo y TICVersión en línea

Desafíos educativos con TIC

por estefania romero montero

1. Considerando la rápida evolución de las TIC y la aparición de nuevas herramientas y plataformas, ¿cómo podemos asegurar que la integración de estas tecnologías en los ambientes de aprendizaje vaya más allá de una "coreografía externa" y realmente

Solo adoptar la última herramienta.

Mantener cursos tradicionales sin cambios.

Aprovechar la TIC para cambios metodológicos y de interacción, no solo tecnología.

2. El documento señala que la educación cada vez debe ser más personalizada, respetando ritmos, estilos e inteligencias múltiples. ¿De qué manera podemos diseñar y facilitar ambientes de aprendizaje interactivos que atiendan de forma efectiva a esta

Uniformar ritmos y estilos.

Diseñar ambientes que respeten ritmos, estilos e inteligencias múltiples.

Usar solo plataformas adaptativas sin docentes.

3. Se destaca que el aprendizaje en la sociedad del conocimiento es un proceso activo, social y de producción de conocimiento, no solo de reproducción. ¿Cómo podemos fomentar y evaluar la participación activa y la producción de conocimiento de los es

Reproducir contenidos pasivamente.

Evaluar solo exámenes individuales.

Fomentar participación activa y producción de conocimiento mediante proyectos colaborativos.

4. El texto menciona que la innovación en la incorporación de TIC no se logra solo por la novedad tecnológica, sino por la aplicación de criterios para conseguir nuevos escenarios formativos y comunicativos. ¿Qué criterios específicos deberíamos cons

Solo evaluar la novedad tecnológica.

Medir uptime y costo de las herramientas.

Criterios pedagógicos: participación, acceso, evaluación formativa.

5. Ante la realidad de una "nueva marginalidad y exclusión social" que surge cuando la innovación tecnológica no llega a todos al mismo tiempo, ¿cómo podemos garantizar que los ambientes de aprendizaje interactivos, especialmente aquellos que depende

Garantizar equidad y accesibilidad para todos.

Limitarlos a contenidos impresos.

Confiar en autoaprendizaje sin apoyos.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Aprendizaje Interactivo y TIC

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

Aprendizaje Interactivo y TICVersión en línea

por estefania romero montero

1. Considerando la rápida evolución de las TIC y la aparición de nuevas herramientas y plataformas, ¿cómo podemos asegurar que la integración de estas tecnologías en los ambientes de aprendizaje vaya más allá de una "coreografía externa" y realmente

2. El documento señala que la educación cada vez debe ser más personalizada, respetando ritmos, estilos e inteligencias múltiples. ¿De qué manera podemos diseñar y facilitar ambientes de aprendizaje interactivos que atiendan de forma efectiva a esta

3. Se destaca que el aprendizaje en la sociedad del conocimiento es un proceso activo, social y de producción de conocimiento, no solo de reproducción. ¿Cómo podemos fomentar y evaluar la participación activa y la producción de conocimiento de los es

4. El texto menciona que la innovación en la incorporación de TIC no se logra solo por la novedad tecnológica, sino por la aplicación de criterios para conseguir nuevos escenarios formativos y comunicativos. ¿Qué criterios específicos deberíamos cons

5. Ante la realidad de una "nueva marginalidad y exclusión social" que surge cuando la innovación tecnológica no llega a todos al mismo tiempo, ¿cómo podemos garantizar que los ambientes de aprendizaje interactivos, especialmente aquellos que depende

		%
	Anónimo	%
		%
		%