Froggy Jumps Pedagogik Muomala QobiliyatiVersión en línea O'quvchilar bilan munosabatlar por Nafisa Abduhalilova 1 Muamila qilayotganda pedagoga nimalar muhim? a Ochildan tinglash va hurmat ko'rsatish b Kengashlar berish faqat yozma shaklda c Yaqin do'stlik sistemasi 2 Quyidagi qaysi fazilat muallanning ishonchliligini oshiradi? a Adolatli va ochiq muloqot b Hazil yo‘qotish c Kuzatuvchilardan voz kechish 3 O'quvchining xato qilgani uchun qanday munosabat to'g'ri? a Bahs ochish b Jazo berish c Xatoni tushuntirib, tuzatishga yo'l ko'rsatish 4 Empatiya qachon ishlaydi? a O'quvchini o'zi aytsin deb kutganda b O'quvchining holatini tushunib, hislarini hurmat qilganda c Tezkor baho berilganda 5 Muomalada qaysi yo'l samaraliroq bo'ladi? a Fot bunkini zimdan tinglash b Shovqinli ovozda buyruq berish c So‘zlar bilan muloyimlik va aniqlik 6 Qanday muomala usuli o‘quvchini xavfsiz his qiladi? a Raqobatni kamaytiradigan jamoaviy muhokama b Ishtirokchini chiqarib yuborish c Yakkama-yakka tanlovlar 7 Qobiliyatli pedagog qanday tinglaydi? a Hamma gapga tez-tez kesish b To‘g‘ri akt yozmasdan, sabr bilan tinglaydi c O'quvchini bo'laklab gapirish 8 Qachon motivatsiya ko‘proq bo‘ladi? a Faol ishtirokni cheklashda b Har doim bosim o‘tkazilganda c O‘qituvchi tashabbusini qo‘llab-quvvatlaganda 9 Munosabatlarda jijoniy korrupsiyaga yo‘l qo‘ymaslik uchun nimalar zarur? a Shaffof qoidalar va adolatli baholash b Siz yozishda noaniqlik c Yaqinlar bilan maxfiy kelishuv 10 Qanday muomala turini tanlaysiz: qat'iylik yoki yumshoqlik? a Faqat yumshoqlik b Vaziyatga mos muvozanatli yo‘l c Faqat qat'iylik 11 edagogik muloqotning asosiy maqsadi nima? a O'quvchilarga buyruq berish va ularni nazorat qilish. b Ta'lim-tarbiya jarayonida samarali o'zaro ta'sirni ta'minlash va o'quvchilarni rivojlantirish. c aqatgina axborot almashish. 12 aqatgina axborot almashish. a O'qituvchining faqatgina ma'ruzachi bo'lishi b O'qituvchining o'quvchini tinglashi va uning fikrlariga hurmat bilan qarash c 'qituvchining doimiy ravishda o'z ustuvorligini ko'rsatishi. 13 Pedagogik muloqotda "refleksiya" tushunchasi nimani anglatadi? a O'qituvchining o'z muloqotini baholashi va tahlil qilishi. b O'quvchilarning o'z o'qish jarayonini aks ettirishi. c O'qituvchining faqat o'quvchilar xatolarini ko'rsatishi. 14 Konstruktiv (bunyodkor) pedagogik muloqotga misol qaysi? a O'qituvchining o'quvchiga "Siz doim xato qilasiz" deyishi. b "Qanday qilib yanada yaxshiroq qilish mumkinligini o'ylab ko'raylik" deyishi. c O'qituvchining o'quvchiga "Men sizdan umuman qoniqmadim" deyishi. 15 Pedagogik muloqotning qaysi vazifasi o'quvchida mustaqil fikrlash va qaror qabul qilish qobiliyatini shakllantiradi? a Informatsion (axborot berish) vazifasi. b Rivojlantiruvchi (rivojlantirish) vazifasi. c Nazorat (nazorat qilish) vazifasi. 16 "Egalik pozitsiyasi" (men pozitsiyasi) tushunchasi pedagogik muloqotda nimani bildiradi? a O'qituvchining o'z his-tuyg'ularini va ehtiyojlarini o'quvchini ayblamasdan ifodalashi. b O'qituvchining o'quvchiga "Sen ... qilding" deb ayblovchi tarzda murojaat qilishi. c O'qituvchining faqat qoidalar va talablarni bayon qilishi. 17 Samarasiz pedagogik muloqotning asosiy sabablaridan biri nima bo'lishi mumkin? a O'qituvchining yuqori professionalizmi. b O'quvchilarning o'zaro hamkorligi. c O'qituvchining empatiyaga ega emasligi va o'quvchilarning his-tuyg'ularini inobatga olmasligi. 18 Pedagogik muloqotda "faol tinglash" nima degani? a O'quvchining gapini bo'lib, o'qituvchining o'z fikrini bildirish. b So'zlarini diqqat bilan eshitish, tushunishga harakat qilish va qayta bog'lanish berish. c O'quvchi gapirayotganda boshqa ishlar bilan mashg'ul bo'lish. 19 O'qituvchining muloqot madaniyatiga qaysi xususiyat kirmaydi? a Nutqning to'g'riligi va ravonligi. b O'quvchilarga nisbatan hurmat va xushmuomalalik. c O'quvchilarning shaxsiy hayotiga aralashish. 20 Muloqotda "pedagogik takt" nimani anglatadi? a O'qituvchining o'zini doimo qattiq tutishi. b Vaziyatni to'g'ri baholab, o'quvchining shaxsiyatiga zarar yetkazmasdan, to'g'ri yo'l tutishi. c O'qituvchining faqat o'z bilimlarini namoyish etishi.
Crear