Currículo Contextualizado EC

Froggy Jumps

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Conecta el currículo con tu comunidad.

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YAJAIRA TATIANA OCHOA BAZURTO

Ecuador

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	YAJAIRA TATIANA OCHOA BAZURTO 26 de Noviembre de 2025	% 100	02:20

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Froggy Jumps Currículo Contextualizado ECVersión en línea Conecta el currículo con tu comunidad. por YAJAIRA TATIANA OCHOA BAZURTO 1 ¿Qué significa contextualizar el currículo priorizado en Ecuador? a Eliminar contenidos para reducir carga lectiva b Aplicar el currículo sin cambios a todas las regiones c Adaptar contenidos a la realidad local de la comunidad educativa 2 ¿Quiénes deben participar en la contextualización del currículo? a Solo autoridades nacionales b Docentes, estudiantes, familias y agentes educativos de la comunidad c Solo docentes y directivos 3 ¿Cuál es un objetivo clave de contextualizar el currículo? a Mantener exámenes idénticos a nivel nacional b Aumentar la burocracia sin impacto educativo c Relacionar contenidos con problemáticas locales y reales 4 ¿Qué papel juegan las comunidades en la evaluación del currículo contextualizado? a Solo deben entregar recursos b Proporcionan feedback sobre pertinencia y eficacia c No deben participar 5 a Reducir el tiempo de clase b Aumentar contenidos teóricos sin contexto c Promover aprendizajes significativos y transferibles 6 ¿Qué componente es fundamental en la implementación contextualizada? a Diseños de aprendizaje basados en contextos reales b Material didáctico genérico para todos c Evaluaciones exclusivamente escritas 7 ¿Cómo se conecta la realidad de la comunidad educativa con las áreas del currículo? a A través de proyectos y problemáticas locales b Con memorias escolares antiguas c Con actividades aisladas sin relación 8 ¿Qué rol cumplen las familias en la contextualización? a Colaboran para identificar necesidades y recursos b No participan c Solo supervisan tareas 9 ¿Qué caracteriza una evaluación en un currículo contextualizado? a Medir competencias y aplicación en contextos reales b Enfoque exclusivo en memorizar contenidos c Solo calificaciones numéricas

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por YAJAIRA TATIANA OCHOA BAZURTO

¿Qué significa contextualizar el currículo priorizado en Ecuador?

Eliminar contenidos para reducir carga lectiva

Aplicar el currículo sin cambios a todas las regiones

Adaptar contenidos a la realidad local de la comunidad educativa

¿Quiénes deben participar en la contextualización del currículo?

Solo autoridades nacionales

Docentes, estudiantes, familias y agentes educativos de la comunidad

Solo docentes y directivos

¿Cuál es un objetivo clave de contextualizar el currículo?

Mantener exámenes idénticos a nivel nacional

Aumentar la burocracia sin impacto educativo

Relacionar contenidos con problemáticas locales y reales

¿Qué papel juegan las comunidades en la evaluación del currículo contextualizado?

Solo deben entregar recursos

Proporcionan feedback sobre pertinencia y eficacia

No deben participar

Reducir el tiempo de clase

Aumentar contenidos teóricos sin contexto

Promover aprendizajes significativos y transferibles

¿Qué componente es fundamental en la implementación contextualizada?

Diseños de aprendizaje basados en contextos reales

Material didáctico genérico para todos

Evaluaciones exclusivamente escritas

¿Cómo se conecta la realidad de la comunidad educativa con las áreas del currículo?

A través de proyectos y problemáticas locales

Con memorias escolares antiguas

Con actividades aisladas sin relación

¿Qué rol cumplen las familias en la contextualización?

Colaboran para identificar necesidades y recursos

No participan

Solo supervisan tareas

¿Qué caracteriza una evaluación en un currículo contextualizado?

Medir competencias y aplicación en contextos reales

Enfoque exclusivo en memorizar contenidos

Solo calificaciones numéricas

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¿Qué significa contextualizar el currículo priorizado en Ecuador?

¿Quiénes deben participar en la contextualización del currículo?

¿Cuál es un objetivo clave de contextualizar el currículo?

¿Qué papel juegan las comunidades en la evaluación del currículo contextualizado?

¿Qué componente es fundamental en la implementación contextualizada?

¿Cómo se conecta la realidad de la comunidad educativa con las áreas del currículo?

¿Qué rol cumplen las familias en la contextualización?

¿Qué caracteriza una evaluación en un currículo contextualizado?

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