MF1448 Recursos sociales II

Froggy Jumps

(4)

Jugadas 130

Crear copia

Sobre esta actividad

Posibles cuestiones de Examen

Creada por

Rocío Bastida Gálvez

España

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Aranxita Gonzalez 30 de Noviembre de 2025	% 100	02:32
2	Arrixaca Fernandez 30 de Noviembre de 2025	% 96	03:00
3	Abilio Riquelme Moltó 30 de Noviembre de 2025	% 88	01:42
4	Lucia Alcaraz Perez 30 de Noviembre de 2025	% 88	02:04
5	Luz 30 de Noviembre de 2025	% 88	02:57
6	Luz Polania Rodriguez 30 de Noviembre de 2025	% 80	06:01

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

El valle de los lobos

Marcos Signes

España

(114)

20 preguntas de este maravilloso libro
Quiz de Culpa mía película

Yamila Chavez

Argentina

(180)

Demuestra cuánto sabes sobre la película Culpa mía con este divertido quiz.
Sabiduría animal

Educaplay Educational Resources

España

(15533)

Conviértete en un genio del Reino Animal
OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

karen blixen

España

(102)

Repasamos el vocabulario de la unidad
Salva a la Ranita

Melanie Rodriguez

Estados Unidos

(347)

Contesta las siguientes multiplicaciones correctamente para salvar a la ranita y evitar que caiga al agua, mucha suerte!

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

MF1448 Recursos sociales II


Froggy Jumps MF1448 Recursos sociales IIVersión en línea Posibles cuestiones de Examen por Rocío Bastida Gálvez 1 ¿Cuáles son los dos modelos de intervención que se pueden diferenciar actualmente? a Intervención Médica y Sociosanitaria. . b Intervención Socioeducativa y Comunitaria, e Intervención Centrada en la Persona. c Intervención Psicológica y Terapéutica. 2 ¿Qué modelo de intervención sitúa a la persona con discapacidad en el centro del proceso? a Modelo Comunitario. b Modelo Centrado en el Servicio. c Modelo Centrado en la Persona (ACP). 3 La Intervención Socioeducativa se desarrolla a través de una serie de acciones realizadas por profesionales de diversas disciplinas y es de naturaleza... a Sanitaria. b Social - Educativa. c Financiera. 4 ¿Cuál es uno de los objetivos principales de la promoción e intervención socioeducativa? a Modificar la conducta para mejorar el bienestar y calidad de vida. b Priorizar los déficits y enfermedades. c Aislar a los colectivos de riesgo. 5 ¿Qué busca la Intervención Centrada en la Persona (ACP), según Teresa Martínez (2013b:3)? a Delegar la responsabilidad en los recursos. b Armonizar los sistemas organizativos con las preferencias y deseos de las personas. c Aumentar el lenguaje clínico y los tecnicismos. 6 En el modelo de Intervención Centrada en la Persona (ACP), la persona es considerada... a Un recurso pasivo. b Un agente activo y protagonista de su propia vida. c Un receptor de servicios exclusivamente. 7 Una característica de los Modelos de Atención Centrados en el Servicio es que sitúan su foco de atención en... a Las capacidades y fortalezas de la persona. b El entorno y la comunidad. c Los déficits y enfermedades. 8 En los Modelos Orientados a las Personas, ¿Cuál es el rol profesional prioritario respecto a las tareas cotidianas? a Hacer las tareas "por" las personas. b Evaluar y prescribir lo que la persona necesita. c Hacer las tareas "para y con" las personas. 9 ¿Qué ley legislativa se menciona en el texto como la que modifica la Ley Orgánica 2/2006 (LOE)? a LOMCE (Ley Orgánica 8/2013). b LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020). c LISMI (Ley 13/1982). 10 La organización heterogénea de los grupos de alumnos y el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) se consideran medidas de atención a la diversidad de carácter... a Ordinario. b Excepcional. c Extraordinario. 11 ¿Qué tipo de medida de atención a la diversidad supone una modificación significativa del currículo ordinario? a La Acción Tutorial. b La Adaptación Curricular Significativa. c La Prevención del Absentismo. 12 ¿Qué medida permite variar la duración de la etapa educativa (acortar o prolongar), aplicada a alumnado con NEE o Altas Capacidades? a Adaptaciones de Acceso al Currículum. b Programas de Diversificación Curricular (PDC). c Flexibilización del Periodo de Escolarización. 13 La Incorporación a un Centro de Educación Especial (CEEE) es una medida reservada para alumnos con... a Necesidades Educativas Especiales permanentes y muy significativas. b Bajo rendimiento escolar. c Problemas de convivencia leves. 14 ¿Qué tipo de especialistas realizan el apoyo en la dotación de recursos personales educativos? a Especialistas en Terapia Ocupacional y Fisioterapia. b Especialistas de Audiología y Logopedia (AL) y Psicología Clínica. c Especialistas de Audición y Lenguaje (AL) y Pedagogía Terapéutica (PT). 15 En la Intervención Psicoeducativa con Discapacidad Intelectual, los programas de enseñar a pensar tienen como objetivo... a Reducir la medicación. b Desarrollar funciones cognitivas básicas como comparar y razonar. c Centrarse solo en el desarrollo psicomotor. 16 En el alumnado con Discapacidad Física/Motora (DM), ¿qué factor es fundamental para contrarrestar las dificultades en la orientación espacial y los aspectos lógico-matemáticos? a La eliminación total del lenguaje. b Reducir la autonomía personal. c Dotarlos de experiencias estimulantes. 17 ¿Qué son los Sistemas Bimodales en la Intervención con Discapacidad Auditiva? a Utilización simultánea de palabras y signos. b Utilización simultánea de palabras y lectura labiofacial. c Uso de la lectura labial únicamente. 18 En la Intervención con Discapacidad Visual (DV), el verbalismo se caracteriza por... a Usar palabras fundamentadas en experiencias concretas. b Un aumento de la gesticulación en la conversación. c El hábito de utilizar palabras vacías, no fundamentadas en experiencias concretas. 19 ¿Cómo se denomina la tecnología aplicada a la Discapacidad Visual, imprescindible para el acceso a las TIC? a Tiflotecnología. b Nanotecnología. c Domótica. 20 Según el texto, una de las necesidades a nivel social de las personas con discapacidad es lograr el reconocimiento y el cumplimiento de... a Solo los derechos laborales. b Todos los derechos, independientemente de sus necesidades de apoyo. c El derecho al voto, como ciudadanos de semipleno derecho

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

MF1448 Recursos sociales II

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

MF1448 Recursos sociales IIVersión en línea

por Rocío Bastida Gálvez

¿Cuáles son los dos modelos de intervención que se pueden diferenciar actualmente?

¿Qué modelo de intervención sitúa a la persona con discapacidad en el centro del proceso?

La Intervención Socioeducativa se desarrolla a través de una serie de acciones realizadas por profesionales de diversas disciplinas y es de naturaleza...

¿Cuál es uno de los objetivos principales de la promoción e intervención socioeducativa?

¿Qué busca la Intervención Centrada en la Persona (ACP), según Teresa Martínez (2013b:3)?

En el modelo de Intervención Centrada en la Persona (ACP), la persona es considerada...

Una característica de los Modelos de Atención Centrados en el Servicio es que sitúan su foco de atención en...

En los Modelos Orientados a las Personas, ¿Cuál es el rol profesional prioritario respecto a las tareas cotidianas?

¿Qué ley legislativa se menciona en el texto como la que modifica la Ley Orgánica 2/2006 (LOE)?

La organización heterogénea de los grupos de alumnos y el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) se consideran medidas de atención a la diversidad de carácter...

¿Qué tipo de medida de atención a la diversidad supone una modificación significativa del currículo ordinario?

¿Qué medida permite variar la duración de la etapa educativa (acortar o prolongar), aplicada a alumnado con NEE o Altas Capacidades?

La Incorporación a un Centro de Educación Especial (CEEE) es una medida reservada para alumnos con...

¿Qué tipo de especialistas realizan el apoyo en la dotación de recursos personales educativos?

En la Intervención Psicoeducativa con Discapacidad Intelectual, los programas de enseñar a pensar tienen como objetivo...

En el alumnado con Discapacidad Física/Motora (DM), ¿qué factor es fundamental para contrarrestar las dificultades en la orientación espacial y los aspectos lógico-matemáticos?

¿Qué son los Sistemas Bimodales en la Intervención con Discapacidad Auditiva?

En la Intervención con Discapacidad Visual (DV), el verbalismo se caracteriza por...

¿Cómo se denomina la tecnología aplicada a la Discapacidad Visual, imprescindible para el acceso a las TIC?

Según el texto, una de las necesidades a nivel social de las personas con discapacidad es lograr el reconocimiento y el cumplimiento de...