Repaso de lo Humano y Comunitario quinto grado.

Froggy Jumps

(1)

Jugadas 27

Crear copia

Sobre esta actividad

Un pequeño repaso de temas que se ven en clase de lo humano y lo comunitario

Creada por

Raúl Eduardo Montoya Echazarreta

México

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Isabel Cauich 19 de Noviembre de 2025	% 43	02:48

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

Repaso de lo Humano y Comunitario quinto grado.


Froggy Jumps Repaso de lo Humano y Comunitario quinto grado.Versión en línea Un pequeño repaso de temas que se ven en clase de lo humano y lo comunitario por Raúl Eduardo Montoya Echazarreta 1 Cada domingo Elena y su familia se reúnen a desayunar juntos. Platican de su semana y comparten cómo se sienten. ¿Qué valor se fortalece con esta convivencia? a El desinterés por compartir tiempo con la familia en conjunto. b El egoísmo porque cada uno hace lo que quiere c El sentido de pertenecia y el afecto dentro de la familia. 2 En casa de Luca, su abuela les enseño a preparar un platillo típico con productos locales ¿Qué aporta esta práctica cultural? a Evita que las familias participen en actividades de cocina tradicional. b Desvaloriza el trabajo de quienes producen en la localidad. c Refuerza la identidad y apoya el consumo de productos de la comunidad 3 En clases de historia, a Lorena le costaba hablar en público y uno de sus compañeros se reía de ella. La maestra pidió que todos reflexionaran sobre ello. ¿Qué deberían hacer sus compañeros? a Seguir riéndose porque les parece divertido lo que pasa b Decirle que mejor no hable para no equivocarse de nuevo. c Apoyarla con respeto para que se sienta segura al participar. 4 Durante un juego en el recreo, dos amigos discutieron porque ambos decían que habían anotado el gol, Los demás empezaron a gritar. ¿Qué sería lo mejor que podrían hacer los amigos? a Hablar con calma y escuchar la versión de cada uno. b Seguir discutiendo hasta que alguien se enoje más fuerte. c Pedir que otros decidan quién tiene la razón sin explicar nada. 5 Claudia y Saúl se pelearon porque ambos querían ser los encargados de borrar el pizarrón. La maestra los escuchó y les pidió que platicaran para decidir. ¿Qué actitud favoreció la maestra para resolver el problema? a La indiferencia, porque dejó que el conflicto siguiera creciendo b La violencia, porque los obligó a competir para decidirlo. c El diálogo, porque los invito a hablar y llegar a una solución. 6 A Diego le enseñaron en su familia a ayudar a quien lo necesita. En su comunidad colabora en las campañas de limpieza del parque. ¿Qué valor heredado de la familia está practicando Diego? a El desinterés por los espacios públicos de la colonia b La cooperación como base para la sana convivencia comunitaria c La apatía frente a los problemas que afectan a todos. 7 En clases, Carla contó que su hermano mayor estudia música y ahora toca en una orquesta. Sus compañeros escucharon con atención y pensaron en lo que ellos podrán hacer cuando crecieran. ¿Qué muestra el ejemplo? a Que los hermanos mayores siempre deben decidir por los pequeños b Que al compartir experiencias se conocen opciones para el futuro. c Que las experiencias de otras personas no sirven para reflexionar.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Repaso de lo Humano y Comunitario quinto grado.

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

Repaso de lo Humano y Comunitario quinto grado.Versión en línea

por Raúl Eduardo Montoya Echazarreta

Cada domingo Elena y su familia se reúnen a desayunar juntos. Platican de su semana y comparten cómo se sienten. ¿Qué valor se fortalece con esta convivencia?

En casa de Luca, su abuela les enseño a preparar un platillo típico con productos locales ¿Qué aporta esta práctica cultural?

En clases de historia, a Lorena le costaba hablar en público y uno de sus compañeros se reía de ella. La maestra pidió que todos reflexionaran sobre ello. ¿Qué deberían hacer sus compañeros?

Durante un juego en el recreo, dos amigos discutieron porque ambos decían que habían anotado el gol, Los demás empezaron a gritar. ¿Qué sería lo mejor que podrían hacer los amigos?

Claudia y Saúl se pelearon porque ambos querían ser los encargados de borrar el pizarrón. La maestra los escuchó y les pidió que platicaran para decidir. ¿Qué actitud favoreció la maestra para resolver el problema?

A Diego le enseñaron en su familia a ayudar a quien lo necesita. En su comunidad colabora en las campañas de limpieza del parque. ¿Qué valor heredado de la familia está practicando Diego?

En clases, Carla contó que su hermano mayor estudia música y ahora toca en una orquesta. Sus compañeros escucharon con atención y pensaron en lo que ellos podrán hacer cuando crecieran. ¿Qué muestra el ejemplo?