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Repaso I TRIMESTRE 3 BGU

Froggy Jumps

Jugadas 4 %Acierto 100 Tiempo medio 00:53

Sobre esta actividad

Repaso de las temáticas del primer trimestre.

Creada por

Ecuador

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Repaso I TRIMESTRE 3 BGU
 

Froggy Jumps

Repaso I TRIMESTRE 3 BGUVersión en línea

Repaso de las temáticas del primer trimestre.

por Willan Erazo
1

1. ¿Cuál es la unidad de medida del campo eléctrico en el Sistema Internacional?

2

2. Las líneas de campo eléctrico en una carga negativa

3

3. Es igual al trabajo por unidad de carga positiva que realizan las fuerzas eléctricas al mover una carga de prueba desde el punto A al B

4

4. Calcular la magnitud de la intensidad del campo eléctrico en el punto medio P entre dos cargas puntuales cuyos valores son q1 = 9 μC y q2 = 4 μC, separadas a una distancia de 16 cm

5

5. ¿De qué magnitudes físicas depende el campo eléctrico?

6

6. Determinar el valor del potencial eléctrico a una distancia de 10 cm de una carga puntual de 8 nC

7

7. ¿Cuál es el valor de la carga que está sometida a un campo eléctrico de 5x10^2 N/C y sobre ella se aplica una fuerza de 1x10^-3 N?

8

8. Región del espacio que rodea a una carga eléctrica

9

9. ¿Quién introdujo el concepto de campo eléctrico?

10

10. Calcular la intensidad del campo eléctrico a una distancia de 50 cm de una carga de 4 μC

11

11. ¿Qué variables físicas intervienen para determinar el potencial eléctrico?

12

12. Una carga de 3×10^-7 C recibe una fuerza horizontal hacia la derecha de 2×10^-4 N. ¿cuál es el valor de la intensidad del campo eléctrico en el punto donde está colocada la carga eléctrica?

13

13. Una carga de 7 μC se coloca en un punto de un campo eléctrico y adquiere una energía potencial de 5×10^-5 J ¿Cuál es el potencial eléctrico en ese punto?

14

14. ¿En dónde se tiene un nivel cero del potencial creado por una carga puntiforme

15

15. Las líneas de campo eléctrico en una carga positiva

16

16. Son líneas (en el plano) o superficies (en el espacio) en las que el potencial, en todos los puntos, asume el mismo valor algebraico.

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