Uso ético de la IA

Froggy Jumps

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Este juego consiste en responder una serie de 10 preguntas con 3 opciones de respuesta, donde se debe elegir la correcta para avanzar. Cada pregunta tiene de tiempo 15 segundos, y contiene 5 vidas por partida. Las preguntas hacen incapie al tema del uso ético de la IA y la responsabilidad que se debe asumir al utilizarla.

Creada por

Valeria Ornella Ibañez

Argentina

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Uso ético de la IA


Froggy Jumps Uso ético de la IAVersión en línea Este juego consiste en responder una serie de 10 preguntas con 3 opciones de respuesta, donde se debe elegir la correcta para avanzar. Cada pregunta tiene de tiempo 15 segundos, y contiene 5 vidas por partida. Las preguntas hacen incapie al tema del uso ético de la IA y la responsabilidad que se debe asumir al utilizarla. por Valeria Ornella Ibañez 1 ¿Cuál es la recomendación principal de Asociación Educar para el Desarrollo Humano sobre el uso de la IA en el proceso de aprendizaje? a Considerarla una aliada de tu aprendizaje y una colaboradora pedagógica. b Limitar su uso estrictamente a la revisión de la gramática y el estilo de redacción. c Usarla como sustituta del pensamiento y la reflexión humana 2 Según el principio de 'Transparencia y honestidad académica', ¿qué acción debe realizar el alumno al utilizar herramientas de IA en un trabajo académico? a Declarar de forma clara y responsable el uso de la herramienta de IA en el trabajo. b Omitir la declaración si el contenido fue reelaborado y no copiado textualmente. c Solo mencionarlo en la bibliografía si el contenido generado es una cita textual. 3 ¿Cuál de las siguientes acciones está calificada como un 'uso indebido' de la Inteligencia Artificial? a Generar un trabajo o informe completo y presentarlo como de autoría propia. b Explorar sinónimos o reformular párrafos para mejorar la claridad expresiva. c Explorar sinónimos o reformular párrafos para mejorar la claridad expresiva. 4 En el apartado de 'Usos Permitidos', ¿para qué se puede utilizar la IA en relación con la búsqueda de información académica? a Realizar búsquedas orientativas de artículos académicos, siempre verificando su autenticidad. b Responder evaluaciones o exámenes en tiempo real mediante su uso. c Generar o modificar referencias que no sean reales ni verificables. 5 ¿Por qué es esencial revisar críticamente el material generado por la IA y contrastarlo con fuentes confiables? a Porque la IA puede generar 'alucinaciones', es decir, información incorrecta o engañosa. b Para evitar copiar fragmentos sin cita ni interpretación personal. c Porque el contenido no puede considerarse propio si no lo es. 6 En el principio de 'Privacidad y protección de datos', ¿qué tipo de información está terminantemente prohibido subir a herramientas de IA? a Información personal, sensible o confidencial de terceros (pacientes, alumnos, instituciones, etc.). b Resúmenes de autores externos sin permiso previo. c Información académica propia para generar esquemas conceptuales. 7 Según el apartado de 'Responsabilidad del Alumno', ¿qué debe presentar el estudiante junto a su proyecto o trabajo académico si ha utilizado la IA? a La declaración jurada de uso de IA. b Un listado de los 'prompts' utilizados para generar el contenido. c Una carta de intención explicando los beneficios de la IA. 8 De acuerdo con el principio de 'Respeto por la autoría y las fuentes', ¿qué se debe hacer si se usa contenido generado por IA? a Se debe citar correctamente su autoría, al igual que los materiales de terceros. b Se debe citar solo si el contenido es un dato o resultado inventado por la IA. c Se puede presentar como propio si el alumno realizó una modificación mínima del texto. 9 Uno de los 'Usos Indebidos' de la IA es: a Copiar fragmentos generados por IA sin revisión, cita ni interpretación personal. b Obtener sugerencias de estructura o títulos para tus proyectos académicos. c Buscar nuevas ideas y organizar las propias previamente a la redacción. 10 ¿Cuál es el propósito central del uso de la IA, según el principio de 'Aprendizaje significativo'? a Orientarse a comprender, analizar y mejorar el contenido. b Sustituir la elaboración personal para reducir el tiempo de trabajo. c Generar textos que automaticen el pensamiento y la creatividad.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Uso ético de la IAVersión en línea

por Valeria Ornella Ibañez

¿Cuál es la recomendación principal de Asociación Educar para el Desarrollo Humano sobre el uso de la IA en el proceso de aprendizaje?

Según el principio de 'Transparencia y honestidad académica', ¿qué acción debe realizar el alumno al utilizar herramientas de IA en un trabajo académico?

¿Cuál de las siguientes acciones está calificada como un 'uso indebido' de la Inteligencia Artificial?

En el apartado de 'Usos Permitidos', ¿para qué se puede utilizar la IA en relación con la búsqueda de información académica?

¿Por qué es esencial revisar críticamente el material generado por la IA y contrastarlo con fuentes confiables?

En el principio de 'Privacidad y protección de datos', ¿qué tipo de información está terminantemente prohibido subir a herramientas de IA?

Según el apartado de 'Responsabilidad del Alumno', ¿qué debe presentar el estudiante junto a su proyecto o trabajo académico si ha utilizado la IA?

De acuerdo con el principio de 'Respeto por la autoría y las fuentes', ¿qué se debe hacer si se usa contenido generado por IA?

Uno de los 'Usos Indebidos' de la IA es:

¿Cuál es el propósito central del uso de la IA, según el principio de 'Aprendizaje significativo'?