soal ezet b arab

Froggy Jumps

Jugadas 0

Crear copia

Sobre esta actividad

klo gkbisa cupu

Creada por

Rafa Narendra Maheswara

Indonesia

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

Todavía no hay resultados para este juego. ¡Sé el primero en aparecer en el ranking! Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

Sabiduría animal

Educaplay Educational Resources

España

(15490)

Conviértete en un genio del Reino Animal
Salva a la Ranita

Melanie Rodriguez

Estados Unidos

(342)

Contesta las siguientes multiplicaciones correctamente para salvar a la ranita y evitar que caiga al agua, mucha suerte!
Quiz de Culpa mía película

Yamila Chavez

Argentina

(176)

Demuestra cuánto sabes sobre la película Culpa mía con este divertido quiz.
El valle de los lobos

Marcos Signes

España

(109)

20 preguntas de este maravilloso libro
OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

karen blixen

España

(102)

Repasamos el vocabulario de la unidad

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

soal ezet b arab


Froggy Jumps soal ezet b arabVersión en línea klo gkbisa cupu por Rafa Narendra Maheswara 1 ذَهَبَ الطَّالِبُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ مُبَكِّرًا. Manakah terjemahan yang paling tepat sesuai kaidah nahwu-sharf dan konteks kalimat? a Guru itu pergi ke rumahnya lebih awal. b Siswa tersebut pergi ke sekolah lebih awal. c Siswa-siswa itu sedang belajar di kelas pagi 2 النَّظَافَةُ مِنَ الإِيمَانِ. يَجِبُ عَلَيْنَا حِفْظُ نَظَافَةِ الْبَيْتِ وَالْمَدْرَسَةِ. Apa ide pokok dari teks tersebut berdasarkan pemahaman membaca? a Kewajiban menjaga kebersihan masjid sebagai bentuk ibadah. b Kebersihan sebagian dari iman, dan kita harus menjaga kebersihan rumah serta sekolah. c Pentingnya belajar bahasa Arab melalui ayat-ayat Al-Qur’an. 3 الطالبة: مَتَى تَبْدَأُ حِصَّةُ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ؟ المعلمة: تَبْدَأُ بَعْدَ حِصَّةِ الرِّيَاضِيَّاتِ فِي السَّاعَةِ الْعَاشِرَةِ. Apa kesimpulan paling tepat dari percakapan tersebut? a D. Pelajaran Bahasa Arab dimulai jam sepuluh setelah Matematika. b Pelajaran Bahasa Arab tidak ada pada hari tersebut. c . Pelajaran Bahasa Arab dimulai sebelum pelajaran Matematika. 4 الطُّفْلُ يَجْلِسُ عَلَى الْكُرْسِيِّ. Manakah terjemahan paling tepat sesuai kaidah nahwu dan susunan kalimat? a A. Anak itu duduk di kursi. b B. Anak-anak berdiri di kursi. c C. Anak itu berdiri di atas meja. 5 “فِي وَقْتِ الْفَجْرِ، يَسْتَيْقِظُ الْمُسْلِمُونَ لِأَدَاءِ الصَّلَاةِ الْأُولَى فِي الْيَوْمِ، وَهِيَ صَلَاةٌ تُعَلِّمُهُمُ النِّظَامَ وَالِانْتِبَاهَ لِلْمَوَاعِيدِ.” Salat yang dimaksud dalam teks tersebut adalah… a A. Salat Dzuhur b B. Salat Fajar/Subuh c C. Salat Magrib 6 Fasa “أَهْلًا وَسَهْلًا” artinya adalah . . . . a Selamat datang b Selamat malam c E. Selamat tinggal 7 أَنْتُمَا. . . . .ـ Kata yang tepat untuk melengkapi Dhamir Munfashil pada kalimat di atas adalah . . . . a B. طَالِبَةٌ b C. طَالِبَتَانِ c D. طُلَّابٌ 8 1. يُصَوِّرُ Arti dari kata di atas adalah .. a a. Memotret b Mendiskusikan c Menggunakan 9 Kata tanya yang artinya bagaimana adalah a من b هل c كيف 10 Kata yang memilik arti siapa adalah a مَن b كَمْ c هُوَ 11 ـ . . . . تِلْمِيْذَانِ Dhamir Munfashil yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah a هُمَا b هُنَّ c أَنْتُمْ 12 أُصَلِّي الْعَصْرَ فِي السَّاعَةِ ……. مَسَاءً a أ) الوَاحِدَةِ b الثَّالِثَةِ c السَّادِسَةِ 13 يُصَلِّيَ حَمِيْدٌ الظُّهْرَ فِى السَّاعَةِ الْوَاحِدَةِ ـــــــــــــــ a نَهَارًا b صَبَاحًا c مَسَاءً 14 أَنْتَ ـــــــــــــ إِلَى الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ السَّادِسَةِ وَالنِّصْفِ صَبَاحًا a تَذْهَبُ b تَرْجِعُ c يَذْهَبُ 15 السَّاعَةُ “الْعَاشِرَةُ اِلَّا عَشْرَ دَقَائِقَ” بِمَعْنَى ـــــــــــــــ a 09:50 b 09:10 c 10:50 16 السَّاعَةُ “السَّادِسَةُ وَالنِّصْفُ” بِمَعْنَى ـــــــــــــــ a 06:30 b 09:15 c 09:30 17 مَاذَا يَفْعَلُ؟ a يَجْلِسُ b يَفْتَحُ c يَقْرَأُ 18 اِذْهَبْ إِلَى الْمَدْرَسَةِ مُبَكِّرًا يَا ـــــــــ a مُحَمَّدُ b زَيْنَبُ c فَاطِمَةُ 19 نَحْنُ ………. اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ حُبًّا كَبِيْرًا a نُحِبُّ b نَسْمَعُ c نَدْخُلُ 20 أَنْتَ ……… عَلَى الْكُرْسِيِّ فِيْ غُرْفَةِ الْجُلُوْسِ a تَجْلِسُ b تَكْتُبُ c تَذْهَبُ 21 مَاذَا يَعْمَلُ؟ a يَكْتُبُ b يَقْرَأُ c يَجْلِسُ 22 اِرْجِعْ – يَا – إِلَى – عَلِيُّ – الْبَيْتِ = ـــــــــــــــــــــــ a يَا عَلِيُّ اِرْجِعْ إِلَى الْبَيْتِ b الْبَيْتِ إِلَى يَا عَلِيُّ ارْجِعْ c إِلَى عَلِيُّ يَا الْبَيْتِ ارْجِعْ 23 يَا فَاطِمَةُ! اِفْتَحِي الكِتَابَ ثُمَّ ــــــــــ أَمَامَ الْفَصْلِ a اِقْرَئِيْ b اُكْتُبْ c اُنْظُرْ 24 هَذِهِ عَيْنٌ. العَيْنُ ــــــــــــــ a لِلنَّظَرِ b لِلْأَكْلِ وَالشُّرْبِ c لِلسَّمَاعِ 25 مَاذَا فِي الرَّأْسِ؟ a شَعْرٌ b بَطْنٌ c رِجْلٌ 26 أَيْنَ الأُذُنَانِ؟ a فِي الرَّأْسِ b فِي الْفَمِ c فِي البَدَنِ 27 فِي – وَشَعْرٌ- أَنْفٌ – الوَجْهِ = ــــــــــــــــــــــــ a فِي الوَجْهِ أَنْفٌ وَشَعْرٌ b وَشَعْرٌفِي أَنْفٌ الوَجْهِ c فِي أَنْفٌ الوَجْهِ وَشَعْرٌ

soal ezet b arab

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

soal ezet b arabVersión en línea

por Rafa Narendra Maheswara

ذَهَبَ الطَّالِبُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ مُبَكِّرًا. Manakah terjemahan yang paling tepat sesuai kaidah nahwu-sharf dan konteks kalimat?

النَّظَافَةُ مِنَ الإِيمَانِ. يَجِبُ عَلَيْنَا حِفْظُ نَظَافَةِ الْبَيْتِ وَالْمَدْرَسَةِ. Apa ide pokok dari teks tersebut berdasarkan pemahaman membaca?

الطُّفْلُ يَجْلِسُ عَلَى الْكُرْسِيِّ. Manakah terjemahan paling tepat sesuai kaidah nahwu dan susunan kalimat?

Fasa “أَهْلًا وَسَهْلًا” artinya adalah . . . .

أَنْتُمَا. . . . .ـ Kata yang tepat untuk melengkapi Dhamir Munfashil pada kalimat di atas adalah . . . .

1. يُصَوِّرُ Arti dari kata di atas adalah ..

Kata tanya yang artinya bagaimana adalah

Kata yang memilik arti siapa adalah

ـ . . . . تِلْمِيْذَانِ Dhamir Munfashil yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah

أُصَلِّي الْعَصْرَ فِي السَّاعَةِ ……. مَسَاءً

يُصَلِّيَ حَمِيْدٌ الظُّهْرَ فِى السَّاعَةِ الْوَاحِدَةِ ـــــــــــــــ

أَنْتَ ـــــــــــــ إِلَى الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ السَّادِسَةِ وَالنِّصْفِ صَبَاحًا

السَّاعَةُ “الْعَاشِرَةُ اِلَّا عَشْرَ دَقَائِقَ” بِمَعْنَى ـــــــــــــــ

السَّاعَةُ “السَّادِسَةُ وَالنِّصْفُ” بِمَعْنَى ـــــــــــــــ

مَاذَا يَفْعَلُ؟

اِذْهَبْ إِلَى الْمَدْرَسَةِ مُبَكِّرًا يَا ـــــــــ

نَحْنُ ………. اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ حُبًّا كَبِيْرًا

أَنْتَ ……… عَلَى الْكُرْسِيِّ فِيْ غُرْفَةِ الْجُلُوْسِ

مَاذَا يَعْمَلُ؟

اِرْجِعْ – يَا – إِلَى – عَلِيُّ – الْبَيْتِ = ـــــــــــــــــــــــ

يَا فَاطِمَةُ! اِفْتَحِي الكِتَابَ ثُمَّ ــــــــــ أَمَامَ الْفَصْلِ

هَذِهِ عَيْنٌ. العَيْنُ ــــــــــــــ

مَاذَا فِي الرَّأْسِ؟

أَيْنَ الأُذُنَانِ؟

فِي – وَشَعْرٌ- أَنْفٌ – الوَجْهِ = ــــــــــــــــــــــــ