ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

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GLOSARIO

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DIANA BERENICE Gómez Velázquez

México

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1	Karla papoi 26 de Marzo de 2026	% 95	28:55

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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE


Ordenar Letras ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEVersión en línea GLOSARIO por DIANA BERENICE Gómez Velázquez 1 Proceso mediante el cual una persona adquiere conocimientos, habilidades, actitudes y valores a través de la experiencia, la práctica o la enseñanza. E A D J R I N P E Z A 2 Modalidad de aprendizaje que se basa en la escucha y la comunicación verbal para adquirir información. A U T E V P A N D D J A E Z I R O I I 3 Capacidad del estudiante para dirigir, planificar y evaluar su propio proceso de aprendizaje. R A P N M T A J I Ó A Z N O O E D E U 4 Estrategia que promueve la construcción compartida del conocimiento a través del trabajo en grupo. B P A V O R T I D E A E O I R C N O J A A L Z 5 Forma estructurada del aprendizaje grupal en la que cada integrante cumple un rol y responsabilidad específica. O O N I Z E O T R A A E D P J R C V P E A I 6 Tipo de aprendizaje basado en la acción, el movimiento y la manipulación de objetos. Z A I I D S C N E I P É K R O T E A E S N J 7 Proceso de retención de información sin un entendimiento profundo o significativo. A R Í E T D O E Z E M S I N A C R O J I M P 8 Proceso en el cual la nueva información se relaciona con conocimientos previos de forma sustancial y comprensible. T S G E A E Z D O I C J A P I V I F N R I A I N 9 Estilo de aprendizaje que utiliza imágenes, esquemas y recursos gráficos para comprender mejor la información. L I J D E S A E A R P N V A U Z I 10 Proceso mental que permite concentrarse en estímulos o tareas relevantes, ignorando distracciones. A C T N Ó N E I 11 Proceso de valoración personal del desempeño, logros y áreas de mejora en el aprendizaje. A V U N I L T A C E U Ó O A 12 Capacidad del estudiante para controlar sus pensamientos, emociones y comportamientos con el fin de alcanzar metas académicas. A U G A O Ó E C L R I N T U 13 Habilidad de mantener la atención de manera continua en una tarea o tema determinado. N T A R N N C O I E C C Ó 14 Conjunto de procedimientos planificados para mejorar la comprensión, el estudio y la retención del conocimiento. A P E Z T R E N A I S E E I A D E G T J R D A 15 Técnicas que ayudan a manejar emociones, actitudes y motivación durante el proceso de aprendizaje. I V G C T F E E S R E A S A A T A I S T 16 Procesos mentales que se utilizan para adquirir, organizar y retener información. C E I G E O A T I S V I T R A G S S N T A 17 Acciones conscientes que permiten planificar, supervisar y evaluar el propio aprendizaje. V T A G A N A R T A S I S S E T E M I T G O E C I 18 Actividades que implican interacción con otras personas para lograr una comprensión más profunda. C E S I E A L T T G E S I A S S A R O 19 Representaciones gráficas que organizan y relacionan ideas principales y secundarias sobre un tema. T E M N A E L P A C S A U S C P O 20 Capacidad de pensar sobre el propio pensamiento y reflexionar sobre cómo se aprende. C C N N I G T E Ó M A O I 21 Forma estructurada de organizar y desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje. E P D E E O I É T D A J R Z D A O M N 22 Fuerza interna que impulsa al individuo a iniciar, mantener y dirigir conductas hacia un objetivo. M V Ó A N C T I O I 23 Estrategia que consiste en estructurar el contenido de manera lógica y jerárquica. E C I O A O M N Ó L A C I Z A D R N I Ó R A F I N N G 24 Organización anticipada del tiempo, materiales y objetivos para mejorar el rendimiento académico. D C P U I E A I E A T D N I F C N O L I L Ó S 25 Proceso mediante el cual el estudiante analiza críticamente sus experiencias y aprendizajes. Ó I R N L F E E X 26 Estrategia que consiste en sintetizar la información esencial de un texto con palabras propias. U R E N M S E 27 Técnica de estudio que destaca las ideas principales de un texto para facilitar su comprensión y repaso. D B S R U O A A Y 28 Procedimiento específico utilizado dentro de una estrategia de aprendizaje, como esquemas o mapas mentales. S I E I C T A N D O D É C T U E 29 Registro escrito de información importante durante clases, lecturas o exposiciones. D A T S O T M E U A E P N 30 Aplicación de conocimientos o habilidades adquiridas en un contexto a nuevas situaciones o problemas. S C N A J N E R D T E I P L R E A Z I E F D E A N R A

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Proceso mediante el cual una persona adquiere conocimientos, habilidades, actitudes y valores a través de la experiencia, la práctica o la enseñanza.

Modalidad de aprendizaje que se basa en la escucha y la comunicación verbal para adquirir información.

Capacidad del estudiante para dirigir, planificar y evaluar su propio proceso de aprendizaje.

Estrategia que promueve la construcción compartida del conocimiento a través del trabajo en grupo.

Forma estructurada del aprendizaje grupal en la que cada integrante cumple un rol y responsabilidad específica.

Tipo de aprendizaje basado en la acción, el movimiento y la manipulación de objetos.

Proceso de retención de información sin un entendimiento profundo o significativo.

Proceso en el cual la nueva información se relaciona con conocimientos previos de forma sustancial y comprensible.

Estilo de aprendizaje que utiliza imágenes, esquemas y recursos gráficos para comprender mejor la información.

Proceso mental que permite concentrarse en estímulos o tareas relevantes, ignorando distracciones.

Proceso de valoración personal del desempeño, logros y áreas de mejora en el aprendizaje.

Capacidad del estudiante para controlar sus pensamientos, emociones y comportamientos con el fin de alcanzar metas académicas.

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Estrategia que consiste en estructurar el contenido de manera lógica y jerárquica.

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Proceso mediante el cual el estudiante analiza críticamente sus experiencias y aprendizajes.

Estrategia que consiste en sintetizar la información esencial de un texto con palabras propias.

Técnica de estudio que destaca las ideas principales de un texto para facilitar su comprensión y repaso.

Procedimiento específico utilizado dentro de una estrategia de aprendizaje, como esquemas o mapas mentales.

Registro escrito de información importante durante clases, lecturas o exposiciones.

Aplicación de conocimientos o habilidades adquiridas en un contexto a nuevas situaciones o problemas.