Desafío de conceptos desordenados

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Desordena las letras para reconstruir conceptos en español.

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JAIR THOMAS SARMIENTO GIL

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Ordenar Letras Desafío de conceptos desordenadosVersión en línea Desordena las letras para reconstruir conceptos en español. por JAIR THOMAS SARMIENTO GIL 1 Mecanismo por el cual las plantas, algas y ciertas bacterias transforman luz, agua y CO2 en glucosa y oxígeno. Í O T F E S O S I S T N 2 Gobierno basado en la participación ciudadana y elecciones libres para decidir las políticas. M D R C A C O A E I 3 Conjunto de pasos para investigar fenómenos, proponer hipótesis y verificar con evidencias. D F T O M C T O E É C Í I N I O 4 Rapidez con la que un objeto recorre una distancia en un intervalo de tiempo. L E V D C I A O D 5 Conjunto de comunidades biológicas que interactúan entre sí y con su entorno en una zona concreta. I O S E T M C E S A 6 Disciplina que analiza la gestión de recursos escasos para satisfacer las necesidades de una sociedad. O E Í O N A M C 7 Transformación profunda en métodos de producción y organización social impulsada por tecnología y manufactura. L U N V L N C E I R Ó T A R I I D S O U 8 Conjunto de cuerpos que orbitan alrededor de una estrella, entre ellos planetas y lunas. T S S L I A O M S A R E 9 Prácticas y principios que permiten la participación de todo el alumnado, minimizando barreras y respetando diversidades. I E S Ó I A D N U U N C V A L C C I 10 Habilidad para analizar evidencias, identificar suposiciones y evaluar argumentos antes de aceptar ideas. P N I O E E T O C Í I A C T R N M S 11 Ambiente educativo donde las decisiones se discuten entre la comunidad y se fomenta la participación equitativa. D L E E O A C S C R R M C O A A I 12 Capacidad para deducir conclusiones a partir de premisas claras y estructuras razonables. G N A E T A Ó C O R I I O L N M O Z 13 Proceso para identificar obstáculos, generar soluciones y elegir las acciones más efectivas. U S O S R D Ó B L R E A L I C E N M O P E 14 Capacidad de organizar el propio aprendizaje, estableciendo metas, recursos y evaluación de progresos. I I Í A U T U N E A T O M A L D N T S O 15 Enfoque que prioriza el diálogo, la escucha activa y la co-construcción de saberes entre docentes y alumnos. G I A E D Í L O D A P G I Ó A C A G 16 Conjunto de contenidos que reconocen culturas, estilos de aprendizaje y contextos locales para enriquecer la enseñanza. U R U L R S D C R V E O Í O I C

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Desordena las letras para reconstruir conceptos en español.

por JAIR THOMAS SARMIENTO GIL

Mecanismo por el cual las plantas, algas y ciertas bacterias transforman luz, agua y CO2 en glucosa y oxígeno.

Í O T F E S O S I S T N

Gobierno basado en la participación ciudadana y elecciones libres para decidir las políticas.

Conjunto de pasos para investigar fenómenos, proponer hipótesis y verificar con evidencias.

D F T O M C T O E É C Í I N I O

Rapidez con la que un objeto recorre una distancia en un intervalo de tiempo.

Conjunto de comunidades biológicas que interactúan entre sí y con su entorno en una zona concreta.

Disciplina que analiza la gestión de recursos escasos para satisfacer las necesidades de una sociedad.

Transformación profunda en métodos de producción y organización social impulsada por tecnología y manufactura.

L U N V L N C E I R Ó T A R I I D S O U

Conjunto de cuerpos que orbitan alrededor de una estrella, entre ellos planetas y lunas.

T S S L I A O M S A R E

Prácticas y principios que permiten la participación de todo el alumnado, minimizando barreras y respetando diversidades.

I E S Ó I A D N U U N C V A L C C I

Habilidad para analizar evidencias, identificar suposiciones y evaluar argumentos antes de aceptar ideas.

P N I O E E T O C Í I A C T R N M S

Ambiente educativo donde las decisiones se discuten entre la comunidad y se fomenta la participación equitativa.

D L E E O A C S C R R M C O A A I

Capacidad para deducir conclusiones a partir de premisas claras y estructuras razonables.

G N A E T A Ó C O R I I O L N M O Z

Proceso para identificar obstáculos, generar soluciones y elegir las acciones más efectivas.

U S O S R D Ó B L R E A L I C E N M O P E

Capacidad de organizar el propio aprendizaje, estableciendo metas, recursos y evaluación de progresos.

I I Í A U T U N E A T O M A L D N T S O

Enfoque que prioriza el diálogo, la escucha activa y la co-construcción de saberes entre docentes y alumnos.

G I A E D Í L O D A P G I Ó A C A G

Conjunto de contenidos que reconocen culturas, estilos de aprendizaje y contextos locales para enriquecer la enseñanza.

U R U L R S D C R V E O Í O I C

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Mecanismo por el cual las plantas, algas y ciertas bacterias transforman luz, agua y CO2 en glucosa y oxígeno.

Gobierno basado en la participación ciudadana y elecciones libres para decidir las políticas.

Conjunto de pasos para investigar fenómenos, proponer hipótesis y verificar con evidencias.

Rapidez con la que un objeto recorre una distancia en un intervalo de tiempo.

Conjunto de comunidades biológicas que interactúan entre sí y con su entorno en una zona concreta.

Disciplina que analiza la gestión de recursos escasos para satisfacer las necesidades de una sociedad.

Transformación profunda en métodos de producción y organización social impulsada por tecnología y manufactura.

Conjunto de cuerpos que orbitan alrededor de una estrella, entre ellos planetas y lunas.

Prácticas y principios que permiten la participación de todo el alumnado, minimizando barreras y respetando diversidades.

Habilidad para analizar evidencias, identificar suposiciones y evaluar argumentos antes de aceptar ideas.

Ambiente educativo donde las decisiones se discuten entre la comunidad y se fomenta la participación equitativa.

Capacidad para deducir conclusiones a partir de premisas claras y estructuras razonables.

Proceso para identificar obstáculos, generar soluciones y elegir las acciones más efectivas.

Capacidad de organizar el propio aprendizaje, estableciendo metas, recursos y evaluación de progresos.

Enfoque que prioriza el diálogo, la escucha activa y la co-construcción de saberes entre docentes y alumnos.

Conjunto de contenidos que reconocen culturas, estilos de aprendizaje y contextos locales para enriquecer la enseñanza.

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