Experiencias en Aprendizaje Científico

Froggy Jumps

Jugadas 3

Crear copia

Sobre esta actividad

Preguntas sobre las experiencias según Caamaño

Creada por

KEVIN ALONSO MARTINEZ BARRAZA

México

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	KEVIN ALONSO MARTINEZ BARRAZA 29 de Octubre de 2025	% 90	01:54

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

karen blixen

España

(102)

Repasamos el vocabulario de la unidad
Sabiduría animal

Educaplay Educational Resources

España

(15530)

Conviértete en un genio del Reino Animal
El valle de los lobos

Marcos Signes

España

(114)

20 preguntas de este maravilloso libro
Quiz de Culpa mía película

Yamila Chavez

Argentina

(180)

Demuestra cuánto sabes sobre la película Culpa mía con este divertido quiz.
Salva a la Ranita

Melanie Rodriguez

Estados Unidos

(346)

Contesta las siguientes multiplicaciones correctamente para salvar a la ranita y evitar que caiga al agua, mucha suerte!


Froggy Jumps Experiencias en Aprendizaje CientíficoVersión en línea Preguntas sobre las experiencias según Caamaño por KEVIN ALONSO MARTINEZ BARRAZA 1 ¿Qué son las experiencias según Caamaño (2003)? a Actividades experimentales demostrativas o exploratorias para familiarizar al alumnado con un fenóme b Experimentos con formulación formal de hipótesis. c Observaciones sin intervención. 2 ¿Cuál es la finalidad principal de las experiencias? a Despertar curiosidad e interés por el fenómeno estudiado. b Control riguroso de variables. c Formular hipótesis complejas. 3 ¿Qué tipo de comprensión buscan las experiencias? a Comprensión cualitativa de conceptos. b Dominio de cálculos algebraicos. c Comprensión cuantitativa. 4 ¿Qué permiten observar directamente las experiencias? a Procesos naturales. b Resultados estadísticos avanzados. c Teorías no verificadas. 5 ¿Para qué sirven como punto de partida las experiencias? a Para investigaciones o indagaciones más estructuradas. b Para evaluaciones rápidas. c Para memorización de hechos. 6 ¿Qué característica no es típica de una experiencia? a Observación directa de fenómenos. b Exploración de conceptos. c Control riguroso de variables. 7 ¿Qué tipo de acercamiento ofrecen las experiencias? a Una primera aproximación práctica al conocimiento científico. b Un diseño experimental definitivo. c Un examen teórico sin práctica. 8 ¿Qué objetivo está vinculado a la curiosidad? a Estandarización de procesos. b Reducción de costos. c Despertar curiosidad e interés por el fenómeno. 9 ¿Qué favorece la comprensión de conceptos en las experiencias? a Memorización de datos. b Cálculos numéricos avanzados. c Comprensión cualitativa. 10 ¿Qué propicia el uso de experiencias según Caamaño? a Resolver problemas complejos de física. b Publicar resultados en revistas. c Familiarizar al alumnado con un fenómeno natural o principio científico.

Froggy Jumps

Experiencias en Aprendizaje CientíficoVersión en línea

Preguntas sobre las experiencias según Caamaño

por KEVIN ALONSO MARTINEZ BARRAZA

¿Qué son las experiencias según Caamaño (2003)?

Actividades experimentales demostrativas o exploratorias para familiarizar al alumnado con un fenóme

Experimentos con formulación formal de hipótesis.

Observaciones sin intervención.

¿Cuál es la finalidad principal de las experiencias?

Despertar curiosidad e interés por el fenómeno estudiado.

Control riguroso de variables.

Formular hipótesis complejas.

¿Qué tipo de comprensión buscan las experiencias?

Comprensión cualitativa de conceptos.

Dominio de cálculos algebraicos.

Comprensión cuantitativa.

¿Qué permiten observar directamente las experiencias?

Procesos naturales.

Resultados estadísticos avanzados.

Teorías no verificadas.

¿Para qué sirven como punto de partida las experiencias?

Para investigaciones o indagaciones más estructuradas.

Para evaluaciones rápidas.

Para memorización de hechos.

¿Qué característica no es típica de una experiencia?

Observación directa de fenómenos.

Exploración de conceptos.

Control riguroso de variables.

¿Qué tipo de acercamiento ofrecen las experiencias?

Una primera aproximación práctica al conocimiento científico.

Un diseño experimental definitivo.

Un examen teórico sin práctica.

¿Qué objetivo está vinculado a la curiosidad?

Estandarización de procesos.

Reducción de costos.

Despertar curiosidad e interés por el fenómeno.

¿Qué favorece la comprensión de conceptos en las experiencias?

Memorización de datos.

Cálculos numéricos avanzados.

Comprensión cualitativa.

¿Qué propicia el uso de experiencias según Caamaño?

Resolver problemas complejos de física.

Publicar resultados en revistas.

Familiarizar al alumnado con un fenómeno natural o principio científico.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Experiencias en Aprendizaje Científico

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

Experiencias en Aprendizaje CientíficoVersión en línea

por KEVIN ALONSO MARTINEZ BARRAZA

¿Qué son las experiencias según Caamaño (2003)?

¿Cuál es la finalidad principal de las experiencias?

¿Qué tipo de comprensión buscan las experiencias?

¿Qué permiten observar directamente las experiencias?

¿Para qué sirven como punto de partida las experiencias?

¿Qué característica no es típica de una experiencia?

¿Qué tipo de acercamiento ofrecen las experiencias?

¿Qué objetivo está vinculado a la curiosidad?

¿Qué favorece la comprensión de conceptos en las experiencias?

¿Qué propicia el uso de experiencias según Caamaño?

		%
	Anónimo	%
		%
		%