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Sobre esta actividad

UD 4 A&D Sesión 1

Creada por

Wenceslao Fuentes López
Wenceslao Fuentes López
España

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UD 4 A&D Sesión 1Versión en línea

UD 4 A&D Sesión 1

por Wenceslao Fuentes López
1

currículum diversidad

El modelo de único no responde a la del alumnado actual .

2

discapacidad NEAE

Las NEE son un tipo de vinculadas a una o trastorno grave .

3

específicas aprendizaje

Un alumno con Dislexia presenta dificultades de .

4

complejo simple ALCAIN

El alumnado con Altas Capacidades Intelectuales ( ) puede mostrar sobredotación o talento o .

5

TEA ECOPHE ALCAIN TDAH Precocidad intelectual Dislexia Discalculia INTARSE DEA Discapacidad ALCAIN

En un grupo de 3 . º de ESO conviven realidades educativas muy diversas . Una de las alumnas presenta dificultades persistentes en la lectura y la escritura , con errores frecuentes de decodificación , lentitud lectora y problemas de comprensión escrita , aunque su capacidad intelectual es adecuada y participa activamente de forma oral . Esta situación se corresponde con una ? .

En el mismo grupo hay un alumno que llegó recientemente al sistema educativo español procedente de otro país . Aunque muestra interés por aprender y buenas habilidades en materias prácticas , su desconocimiento del idioma y del funcionamiento del centro dificulta su seguimiento del currículo ordinario . Este caso se identifica como .

Por otro lado , encontramos a una alumna que finaliza las tareas con mucha rapidez , muestra un pensamiento abstracto avanzado , gran creatividad y necesidad constante de nuevos retos intelectuales . Su rendimiento está por encima del nivel de su grupo - clase , por lo que presenta una .

Además , otro estudiante manifiesta dificultades para mantener la atención de forma sostenida , actúa con impulsividad , interrumpe con frecuencia y le cuesta autorregular su conducta , lo que afecta tanto a su aprendizaje como a la convivencia en el aula . Estas características son propias del .

Finalmente , se detecta alumnado que no presenta una dificultad específica de aprendizaje ni una discapacidad , pero cuyo rendimiento escolar está condicionado por un contexto personal y social complejo , con antecedentes de absentismo , desventaja sociocultural o inestabilidad familiar . Este perfil se enmarca dentro de .

 
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