El aprendizaje y como aprendemos.

Froggy Jumps

Jugadas 1

Crear copia

Sobre esta actividad

Quiz de fundamentos

Creada por

diana leydy barrera barajas

México

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	diana leydy barrera barajas 22 de Octubre de 2025	% 5	00:38

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

karen blixen

España

(101)

Repasamos el vocabulario de la unidad
El valle de los lobos

Marcos Signes

España

(109)

20 preguntas de este maravilloso libro
Quiz de Culpa mía película

Yamila Chavez

Argentina

(175)

Demuestra cuánto sabes sobre la película Culpa mía con este divertido quiz.
Sabiduría animal

Educaplay Educational Resources

España

(15479)

Conviértete en un genio del Reino Animal
Salva a la Ranita

Melanie Rodriguez

Estados Unidos

(341)

Contesta las siguientes multiplicaciones correctamente para salvar a la ranita y evitar que caiga al agua, mucha suerte!

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

El aprendizaje y como aprendemos.


Froggy Jumps El aprendizaje y como aprendemos.Versión en línea Quiz de fundamentos por diana leydy barrera barajas 1 ¿Cuál es la función actual del profesor universitario? a Controlar el comportamiento del estudiante. b Transmitir información de forma expositiva. c Orientar al estudiante para desarrollar capacidades intelectuales y socioafectivas. 2 El aprendizaje se considera un proceso: a Automático y pasivo. b Personal, activo y constructivo. c Exclusivamente académico. 3 El aprendizaje significativo debe ser: a Memorizado y repetido. b Funcional, activo y constructivo. c Rápido y superficial. 4 Una competencia se define como: a Un conjunto de datos y teorías. b Una habilidad técnica específica. c Una combinación de atributos puestos en acción para resolver problemas. 5 Los contenidos procedimentales se refieren principalmente al: a Saber qué. b Saber hacer. c Saber ser. 6 Las actitudes en el aprendizaje se relacionan con: a Los valores, la disposición y la conducta del estudiante. b La adquisición de datos. c El uso del método científico. 7 La percepción es importante en el aprendizaje porque: a Permite memorizar automáticamente los datos. b Sustituye la memoria a largo plazo. c Es el primer proceso cognitivo para captar información del entorno. 8 El aprendizaje profundo se caracteriza por: a Repetir la información sin comprenderla. b Buscar sentido, relacionar ideas y comprender lo que se estudia. c Centrarse solo en aprobar exámenes. 9 El enfoque superficial del aprendizaje implica: a El aislamiento y la memorización mecánica. b La comprensión profunda del contenido. c La integración de ideas con experiencias personales. 10 El aprendizaje autónomo se logra cuando el estudiante: a Depende del profesor para aprender. b Memoriza sin analizar. c Elige estrategias adecuadas y autorregula su aprendizaje. 11 Las estrategias de atención permiten: a Seleccionar información relevante y concentrarse en ella. b Organizar información de manera inconexa. c Memorizar sin esfuerzo. 12 Entre las estrategias de elaboración se encuentra: a La memorización literal. b La distracción y dispersión. c La parafraseo y la síntesis. 13 El uso de técnicas de estudio favorece principalmente: a La organización y comprensión del conocimiento. b La reproducción mecánica de datos. c La rapidez en los exámenes sin comprensión. 14 El subrayado, el resumen y el esquema son ejemplos de: a Actividades recreativas. b Técnicas de estudio. c Estrategias de razonamiento lógico. 15 La abstracción en el aprendizaje consiste en: a Ignorar los detalles para centrarse en la memorización. b Repetir información sin comprenderla. c Identificar las ideas más relevantes y trasladarlas a otros contextos. 16 El mapa conceptual se utiliza para: a Memorizar fechas y datos sin relación. b Organizar gráficamente conceptos y sus relaciones. c Sustituir la lectura comprensiva. 17 Un buen fundamento o argumento se basa en: a Opiniones sin evidencia. b Razonamientos lógicos y evidencias comprobables. c Emociones o simpatías personales. 18 Las falacias, la sobregeneralización y la información sesgada son ejemplos de: a Fundamentos erróneos. b Argumentos válidos. c Estrategias de análisis. 19 Una de las señales de que un estudiante está comprendiendo de forma profunda es que: a Copia fragmentos de texto sin analizarlos. b Se limita a repetir los apuntes del profesor. c Relaciona las ideas de la materia con las de otros cursos. 20 Para promover el aprendizaje profundo, el profesor debe: a Evaluar únicamente con exámenes de opción múltiple. b Fomentar la memorización literal. c Propiciar actividades de atención, organización y elaboración de información.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

El aprendizaje y como aprendemos.

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

El aprendizaje y como aprendemos.Versión en línea

por diana leydy barrera barajas

¿Cuál es la función actual del profesor universitario?

El aprendizaje se considera un proceso:

El aprendizaje significativo debe ser:

Una competencia se define como:

Los contenidos procedimentales se refieren principalmente al:

Las actitudes en el aprendizaje se relacionan con:

La percepción es importante en el aprendizaje porque:

El aprendizaje profundo se caracteriza por:

El enfoque superficial del aprendizaje implica:

El aprendizaje autónomo se logra cuando el estudiante:

Las estrategias de atención permiten:

Entre las estrategias de elaboración se encuentra:

El uso de técnicas de estudio favorece principalmente:

El subrayado, el resumen y el esquema son ejemplos de:

La abstracción en el aprendizaje consiste en:

El mapa conceptual se utiliza para:

Un buen fundamento o argumento se basa en:

Las falacias, la sobregeneralización y la información sesgada son ejemplos de:

Una de las señales de que un estudiante está comprendiendo de forma profunda es que:

Para promover el aprendizaje profundo, el profesor debe: