Retroalimentación de nuestro proyecto

Froggy Jumps

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Se hace una retroalimentación de lo visto a lo largo del proyecto, mediante preguntas detonadoras y que hacen que el alumno recuerde los momentos significativos que atravesó en el proyecto.

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Froggy Jumps Retroalimentación de nuestro proyectoVersión en línea Se hace una retroalimentación de lo visto a lo largo del proyecto, mediante preguntas detonadoras y que hacen que el alumno recuerde los momentos significativos que atravesó en el proyecto. por mailynperezmendoza@gmail.com 1 ¿Qué es una rima? a Palabras que utilizamos diariamente b La repetición de sonidos al final de los versos c Un tipo de dibujo 2 ¿Cuál es el propósito principal de nuestra canción? a Divertirnos cantando b Imitar canciones famosas c Expresar lo que somos como comunidad 3 ¿Qué representa un símbolo de identidad? a Algo que identifica a una comunidad o grupo b Un dibujo sin significado c Algo que solo sirve para decorar. 4 ¿Qué factor es biótico en un ecosistema? a Una roca. b Una planta c La luz del sol. 5 ¿Qué factor es abiótico en un ecosistema? a Un árbol. b Un perro. c El agua 6 ¿Qué necesitamos para que las plantas crezcan? a Luz, agua y tierra. b Ropa y juguetes. c Sombras y frío. 7 ¿Qué hicimos con las botellas cortadas? a Una maceta b Un juguete c Un miniecosistema 8 ¿Qué aprendimos sobre los ecosistemas? a Que todos son iguales. b Que cada uno tiene factores que permiten la vida. c Que no son importantes, pero vivimos en ellos. 9 ¿Qué significa tener sentido de pertenencia? a Sentirse parte de un grupo o comunidad. b Irse a otro lugar. c No compartir con los demás. 10 ¿Qué valor practicamos al trabajar juntos? a No se ocupan valores para trabajar juntos. b Desinterés. c Solidaridad, respeto. 11 ¿Qué hicimos para decidir el título de la canción? a La maestra eligió sola. b Hicimos una lluvia de ideas y votamos c Lo copiamos de internet. 12 ¿Qué materiales usamos para crear nuestro miniecosistema? a Ropa y papel. b Pinturas y crayones. c Tierra, piedras y plantas. 13 ¿Qué aprendimos al crear versos y rimas? a Que escribir no tiene reglas. b Que solo los adultos pueden hacer canciones. c Que la música puede comunicar sentimientos e ideas. 14 ¿Por qué es importante cuidar nuestro entorno? a Porque en él vivimos todos. b Porque se ve bonito. c Porque lo dice la maestra. 15 ¿Qué aprendimos al observar nuestra comunidad? a A copiar cosas de otros lugares. b A no mirar los cambios. c A identificar sus símbolos, tradiciones y paisajes. 16 ¿Qué animales mencionamos en nuestros ecosistemas? a Perros, aves e insectos. b Animales del mar. c Dinosaurios y dragones. 17 ¿Qué aprendimos del trabajo en comunidades? a Que es mejor hacerlo solo. b Que juntos logramos mejores resultados. c Que no sirve compartir. 18 ¿Qué haremos al final del proyecto? a Hicimos un examen. b Dibujamos cualquier cosa. c Presentamos nuestra canción a la comunidad escolar. 19 ¿Qué aprendimos sobre las costumbres de nuestra comunidad? a Que sólo importan en fiestas. b Que son cosas antiguas sin valor. c Que nos identifican y nos unen. 20 ¿Qué aprendimos al observar la naturaleza? a Que no importa si se daña. b Que debemos cuidarla porque forma parte de nosotros. c Que no influye en nuestra vida. 21 ¿Qué fue lo más importante que aprendimos del proyecto? a Que cantar es difícil. b Que arte, ciencia y comunidad pueden unirse para cuidar la tierra. c Que solo hay que rimar palabras. 22 ¿Cómo podemos seguir cuidando nuestra tierra y comunidad? a Cuidando plantas, respetando tradiciones y trabajando juntos. b Tirando basura y olvidando nuestras costumbres. c Ignorando a los demás. 23 ¿Qué recuperamos del calendario socionatural? a Las plantas, animales y tradiciones de mi comunidad. b Dibujos bonitos. c Cosas que hago en la escuela.

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¿Qué es una rima?

¿Cuál es el propósito principal de nuestra canción?

¿Qué representa un símbolo de identidad?

¿Qué factor es biótico en un ecosistema?

¿Qué factor es abiótico en un ecosistema?

¿Qué necesitamos para que las plantas crezcan?

¿Qué hicimos con las botellas cortadas?

¿Qué aprendimos sobre los ecosistemas?

¿Qué significa tener sentido de pertenencia?

¿Qué valor practicamos al trabajar juntos?

¿Qué hicimos para decidir el título de la canción?

¿Qué materiales usamos para crear nuestro miniecosistema?

¿Qué aprendimos al crear versos y rimas?

¿Por qué es importante cuidar nuestro entorno?

¿Qué aprendimos al observar nuestra comunidad?

¿Qué animales mencionamos en nuestros ecosistemas?

¿Qué aprendimos del trabajo en comunidades?

¿Qué haremos al final del proyecto?

¿Qué aprendimos sobre las costumbres de nuestra comunidad?

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¿Qué fue lo más importante que aprendimos del proyecto?

¿Cómo podemos seguir cuidando nuestra tierra y comunidad?

¿Qué recuperamos del calendario socionatural?