Retroalimentación: La Voz del Aprendizaje Personalizado

Froggy Jumps

Jugadas 3

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Sobre esta actividad

- Responde cada pregunta sobre Retroalimentación dirigida a las necesidades individuales del estudiante antes de que se acaben los 20 segundos.
- Tienes 3 vidas para completar las 10 preguntas; cada error te quitará una vida.
- Salta con Froggy para seleccionar la respuesta correcta y avanzar al siguiente salto.
- Si te quedas sin vidas, el juego termina y podrás intentarlo de nuevo para mejorar tu puntaje.

Confía en tu conocimiento, aprende de cada intento y sigue adelante; la superación está en no rendirse nunca.

Creada por

Sabina Gonzales

Ecuador

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Sabina Gonzales 26 de Septiembre de 2025	% 100	00:39

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Retroalimentación: La Voz del Aprendizaje Personalizado


Froggy Jumps Retroalimentación: La Voz del Aprendizaje PersonalizadoVersión en línea - Responde cada pregunta sobre Retroalimentación dirigida a las necesidades individuales del estudiante antes de que se acaben los 20 segundos. - Tienes 3 vidas para completar las 10 preguntas; cada error te quitará una vida. - Salta con Froggy para seleccionar la respuesta correcta y avanzar al siguiente salto. - Si te quedas sin vidas, el juego termina y podrás intentarlo de nuevo para mejorar tu puntaje. Confía en tu conocimiento, aprende de cada intento y sigue adelante; la superación está en no rendirse nunca. por Sabina Gonzales 1 ¿Cómo debe guiar el docente a un alumno confundido en problemas de suma y resta? a Decirle que intente resolverlo solo la próxima vez. b Descomponer el problema en pasos simples y usar objetos concretos para que lo entienda mejor. c Continuar sin detenerse para no atrasar la clase. 2 ¿Cómo debe actuar el docente ante un estudiante que tiene baja comprensión lectora? a Decirle que lea más rápido. b b) Leer el enunciado en voz alta, explicar con palabras sencillas y preguntarle si entendió. c Pasar a otro estudiante sin darle ayuda. 3 ¿Cómo debe el docente ayudar a un niño distraído con déficit de atención en clase de matemáticas? a Regañarlo por no prestar atención. b Ignorar que se distrae y continuar la clase. c Darle tareas cortas con pausas frecuentes para mantener su concentración. 4 ¿Cómo debe retroalimentar un docente a un alumno que escribe respuestas desordenadas en su cuaderno? a Mostrarle un ejemplo claro y sencillo de cómo organizar sus ideas paso a paso. b Decirle que su trabajo está confuso. c Corregir directamente sin explicación. 5 ¿Cómo puede el docente apoyar a una estudiante tímida que tiene miedo de responder en voz alta? a Hacerla participar obligatoriamente frente a todos. b Ignorar su silencio para no incomodarla. c Felicitar sus respuestas correctas en privado y animarla a participar poco a poco. 6 Un alumno con problemas de memoria olvida las instrucciones verbales. ¿Cómo se le puede apoyar? a Repetir la misma instrucción una y otra vez. b Dar instrucciones claras e imprimir un resumen escrito para que pueda consultarlo. c No darle información adicional y seguir con la clase. 7 ¿De qué forma debe el docente apoyar al estudiante que procesa la información de manera lenta? a Darle tiempo suficiente para pensar y felicitar sus respuestas aunque sean lentas. b Insistir en que responda inmediatamente. c Pasar a otro alumno para acelerar la clase. 8 Una niña tiene dificultades en conceptos abstractos matemáticos, ¿qué estrategias le ayudarían ? a Explicar con palabras difíciles para que se esfuerce más. b Decirle que deberá estudiar más en casa. c Usar ejemplos concretos y visuales para ilustrar los conceptos. 9 Un estudiante ansioso se frustra por cometer errores de escritura. ¿Cómo debe responder el docente? a Decirle que está equivocado para que mejore. b Reforzar lo que hizo bien y motivarlo a seguir practicando sin miedo. c Evitar darle retroalimentación para no presionarlo. 10 Un alumno con dificultades motrices se cansa escribiendo. ¿Qué apoyo puede ofrecer el docente? a Pedir que termine más rápido. b Dejar que no termine sin comentario. c Ofrecer apoyo como usar grabadora o escribir en computadora y más tiempo para completar.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Retroalimentación: La Voz del Aprendizaje PersonalizadoVersión en línea

por Sabina Gonzales

¿Cómo debe guiar el docente a un alumno confundido en problemas de suma y resta?

¿Cómo debe actuar el docente ante un estudiante que tiene baja comprensión lectora?

¿Cómo debe el docente ayudar a un niño distraído con déficit de atención en clase de matemáticas?

¿Cómo debe retroalimentar un docente a un alumno que escribe respuestas desordenadas en su cuaderno?

¿Cómo puede el docente apoyar a una estudiante tímida que tiene miedo de responder en voz alta?

Un alumno con problemas de memoria olvida las instrucciones verbales. ¿Cómo se le puede apoyar?

¿De qué forma debe el docente apoyar al estudiante que procesa la información de manera lenta?

Una niña tiene dificultades en conceptos abstractos matemáticos, ¿qué estrategias le ayudarían ?

Un estudiante ansioso se frustra por cometer errores de escritura. ¿Cómo debe responder el docente?

Un alumno con dificultades motrices se cansa escribiendo. ¿Qué apoyo puede ofrecer el docente?