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Descubre cómo funcionan las comunidades de aprendizaje.
El
Consejo
Técnico
como
Comunidad
de
La
Nueva
Escuela
Mexicana
está
trascendiendo
con
un
enfoque
comunitario
a
partir
de
reconocer
que
en
la
escuela
confluyen
,
se
intercambian
valores
,
normas
,
culturas
y
formas
de
convivencia
que
se
presentan
en
la
comunidad
y
en
el
país
.
Esta
convergencia
aporta
elementos
para
los
aprendizajes
de
niñas
,
niños
y
adolescentes
,
pero
también
implica
diversos
para
las
maestras
y
los
maestros
en
esta
construcción
de
un
sistema
educativo
con
apertura
la
transformación
educativa
.
El
Consejo
Técnico
Escolar
(
CTE
)
a
partir
de
la
autonomía
profesional
de
las
y
los
docentes
favorece
la
entre
ellas
y
ellos
para
la
construcción
del
conocimiento
colectivo
que
genere
en
sus
entornos
escolares
que
respondan
a
la
que
se
está
impulsando
.
El
CTE
como
CA
busca
que
las
profesoras
y
los
profesores
aborden
problemáticas
asociadas
a
sus
prácticas
de
manera
reflexiva
y
crítica
respecto
a
cómo
mejorar
el
aprendizaje
de
sus
estudiantes
,
para
llegar
a
acuerdos
que
luego
se
implementen
en
el
aula
Además
de
la
mejora
escolar
,
el
CTE
como
Comunidad
de
Aprendizaje
,
pone
énfasis
en
que
en
la
interacción
y
colaborativa
de
las
y
los
docentes
,
ellas
y
ellos
aprenden
y
mejoran
su
práctica
.
Otros
rasgos
fundamentales
en
las
CA
para
trabajar
y
aprender
son
:
generar
un
ambiente
enriquecedor
para
el
trabajo
colaborativo
y
la
autonomía
profesional
;
la
construcción
social
del
conocimiento
mediante
el
desarrollo
del
pensamiento
crítico
,
así
como
la
colaboración
y
el
colectivo
.
El
aprendizaje
que
se
favorece
en
las
CA
,
en
este
sentido
,
se
construye
sobre
experiencias
comunes
,
cotidianas
,
tanto
de
las
prácticas
que
desarrollan
en
sus
procesos
de
didáctica
,
de
enseñanza
y
aprendizaje
,
así
como
de
evaluación
.
Las
Comunidades
de
Aprendizaje
ante
el
reto
de
la
mejora
escolar
Hacer
comunidad
requiere
de
la
de
todas
y
todos
con
un
objetivo
compartido
.
Al
centrarse
en
las
que
identifican
en
su
contexto
y
proponer
acciones
colaborativas
para
atenderlas
,
se
promueve
el
aprendizaje
que
trasciende
el
aula
y
fortalece
el
tejido
social
de
la
comunidad
.
El
sentido
de
responsabilidad
y
la
de
los
conflictos
en
oportunidades
son
también
cualidades
de
una
comunidad
que
y
que
busca
mejorar
.
Es
así
como
,
las
CA
se
conforman
a
partir
de
la
de
compartir
esfuerzos
para
atender
situaciones
problemáticas
,
necesidades
y
aspiraciones
comunes
,
mediante
la
reflexión
y
el
diálogo
,
oportunidades
reales
de
aprendizaje
que
favorecen
la
posibilidad
de
a
la
persona
,
la
comunidad
y
al
entorno
.
El
trabajo
en
comunidad
nos
reta
a
romper
con
la
y
transitar
hacia
la
oportunidad
de
mirar
juntos
la
realidad
desde
la
,
dialogar
reflexivamente
,
construir
un
lenguaje
común
,
imaginar
el
futuro
y
trabajar
juntos
para
su
La
autonomía
en
las
Comunidades
de
La
finalidad
esencial
de
la
autonomía
de
una
escuela
,
es
la
de
la
educación
en
el
país
,
la
escuela
y
el
aprendizaje
de
niñas
,
niños
y
adolescentes
.
De
acuerdo
con
Freire
(
2008
)
el
cambio
hacia
la
mejora
inicia
de
abajo
hacia
arriba
,
de
adentro
hacia
afuera
y
genera
muchas
situaciones
positivas
,
tanto
en
las
escuelas
y
en
los
como
:
posibilidad
de
una
mejor
integración
,
mayor
de
los
distintos
actores
,
capacidad
de
iniciativa
y
participación
,
así
como
la
toma
de
decisiones
entre
otras
.
En
este
sentido
,
las
CA
promueven
la
autonomía
profesional
al
crear
entornos
para
tomar
decisiones
conjuntas
y
aprender
de
forma
independiente
sobre
sus
propios
procesos
educativos
,
necesidades
y
contextos
específicos
con
un
trabajo
multidisciplinario
y
transversal
.
Además
,
identifican
e
implementan
nuevas
formas
de
conducirse
en
los
diferentes
procesos
que
desarrolla
de
manera
e
innovadora
capaz
de
de
manera
sostenible
La
conexión
dialógica
y
colaborativa
de
las
Comunidades
de
Aprendizaje
Ya
se
ha
mencionado
que
un
rasgo
de
una
CA
es
el
colectivo
,
es
decir
un
diálogo
entre
las
y
los
docentes
que
sea
una
interacción
crítica
y
continua
,
mediante
el
cual
se
comparten
ideas
,
conocimientos
,
experiencias
,
razonamientos
,
aciertos
,
desaciertos
,
recomendaciones
,
sugerencias
,
anécdotas
,
entre
otros
,
con
la
intención
de
que
se
(
se
hagan
preguntas
)
,
argumenten
sus
ideas
,
debatan
sobre
los
temas
de
su
,
se
genere
intercambio
para
contrastar
puntos
de
vista
y
donde
se
valore
a
cada
persona
y
sus
aportaciones
.
Este
junto
con
el
trabajo
colaborativo
,
así
como
las
orientaciones
pedagógicas
que
promueva
el
personal
con
funciones
de
acompañamiento
,
son
los
pilares
para
a
una
CA
.
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