La construcción del objeto de estudio.

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Educación bancaria con base en Escobar, (2007) y la formación integral desde el planteamiento de Tobón, (2013)

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anais

México

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Luz 12 de Septiembre de 2025	% 86	01:54
2	anais 12 de Septiembre de 2025	% 71	01:39

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Froggy Jumps La construcción del objeto de estudio.Versión en línea Educación bancaria con base en Escobar, (2007) y la formación integral desde el planteamiento de Tobón, (2013) por anais 1 ¿Cuál de las siguientes características corresponde al enfoque de formación integral propuesto por Tobón (2013) a El docente transmite el conocimiento y los estudiantes lo memorizan sin cuestionarlo. b Se promueve un aprendizaje centrado en contenidos, separado del contexto social. c Se busca integrar saberes, valores y habilidades para resolver problemas reales con sentido ético. 2 Según Escobar (2007), ¿Por qué la educación bancaria refuerza relaciones de poder desiguales? a Porque promueve la inclusión y la colaboración entre docentes y estudiantes. b Porque el profesor es la autoridad absoluta que deposita conocimientos en alumnos pasivos. c Porque fomenta el aprendizaje basado en proyectos reales y participación activa. 3 ¿Cuál de las siguientes prácticas refleja mejor el modelo de formación integral? a Copiar apuntes del pizarrón y memorizarlos para un examen. b Resolver ejercicios repetitivos sin relación con la vida cotidiana. c Desarrollar un proyecto escolar vinculado con problemáticas de la comunidad. 4 ¿Qué metodología es coherente con el enfoque socioformativo de Tobón? a Pruebas estandarizadas centradas en contenidos memorísticos. b Proyectos formativos y evaluación mediante mapas de aprendizaje. c Clases magistrales donde el maestro dicta y los alumnos escuchan. 5 ¿Cuál es una diferencia central entre la educación bancaria y la formación integral? a La educación bancaria memoriza contenidos; formación integral promueve la comprensión y aplicación. b Ambos enfoques promueven la participación crítica de los estudiantes. c La EB trabaja con proyectos comunitarios, mientras que la formación integral evita el contexto real. 6 Según Tobón (2013), ¿Qué se necesita para una formación verdaderamente integral? a Limitarse a contenidos académicos y calificaciones objetivas. b Fomentar la competencia individual por encima del trabajo colaborativo. c Alinear currículo, didáctica y evaluación para desarrollar competencias complejas. 7 ¿Qué visión del estudiante tiene la educación bancaria, según Escobar (2007)? a Un receptor pasivo de conocimientos que no participa activamente en su aprendizaje. b Un sujeto activo que investiga, reflexiona y transforma su entorno. c Un colaborador que construye conocimiento junto con el docente.

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Educación bancaria con base en Escobar, (2007) y la formación integral desde el planteamiento de Tobón, (2013)

por anais

¿Cuál de las siguientes características corresponde al enfoque de formación integral propuesto por Tobón (2013)

El docente transmite el conocimiento y los estudiantes lo memorizan sin cuestionarlo.

Se promueve un aprendizaje centrado en contenidos, separado del contexto social.

Se busca integrar saberes, valores y habilidades para resolver problemas reales con sentido ético.

Según Escobar (2007), ¿Por qué la educación bancaria refuerza relaciones de poder desiguales?

Porque promueve la inclusión y la colaboración entre docentes y estudiantes.

Porque el profesor es la autoridad absoluta que deposita conocimientos en alumnos pasivos.

Porque fomenta el aprendizaje basado en proyectos reales y participación activa.

¿Cuál de las siguientes prácticas refleja mejor el modelo de formación integral?

Copiar apuntes del pizarrón y memorizarlos para un examen.

Resolver ejercicios repetitivos sin relación con la vida cotidiana.

Desarrollar un proyecto escolar vinculado con problemáticas de la comunidad.

¿Qué metodología es coherente con el enfoque socioformativo de Tobón?

Pruebas estandarizadas centradas en contenidos memorísticos.

Proyectos formativos y evaluación mediante mapas de aprendizaje.

Clases magistrales donde el maestro dicta y los alumnos escuchan.

¿Cuál es una diferencia central entre la educación bancaria y la formación integral?

La educación bancaria memoriza contenidos; formación integral promueve la comprensión y aplicación.

Ambos enfoques promueven la participación crítica de los estudiantes.

La EB trabaja con proyectos comunitarios, mientras que la formación integral evita el contexto real.

Según Tobón (2013), ¿Qué se necesita para una formación verdaderamente integral?

Limitarse a contenidos académicos y calificaciones objetivas.

Fomentar la competencia individual por encima del trabajo colaborativo.

Alinear currículo, didáctica y evaluación para desarrollar competencias complejas.

¿Qué visión del estudiante tiene la educación bancaria, según Escobar (2007)?

Un receptor pasivo de conocimientos que no participa activamente en su aprendizaje.

Un sujeto activo que investiga, reflexiona y transforma su entorno.

Un colaborador que construye conocimiento junto con el docente.

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¿Cuál de las siguientes características corresponde al enfoque de formación integral propuesto por Tobón (2013)

Según Escobar (2007), ¿Por qué la educación bancaria refuerza relaciones de poder desiguales?

¿Cuál de las siguientes prácticas refleja mejor el modelo de formación integral?

¿Qué metodología es coherente con el enfoque socioformativo de Tobón?

¿Cuál es una diferencia central entre la educación bancaria y la formación integral?

Según Tobón (2013), ¿Qué se necesita para una formación verdaderamente integral?

¿Qué visión del estudiante tiene la educación bancaria, según Escobar (2007)?

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