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Sobre esta actividad

Mapa mental indicando los elementos que se deben considerar para llevar a cabo de manera exitosa un diseño curricular.

Creada por

Liseth Paola Garcia Rojas
Liseth Paola Garcia Rojas
Colombia

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DISEÑO CURRICULAR
 

DISEÑO CURRICULARVersión en línea

Mapa mental indicando los elementos que se deben considerar para llevar a cabo de manera exitosa un diseño curricular.

por Liseth Paola Garcia Rojas
1 Seminario de Currículo y Evaluación
QR
2 DISEÑO CURRICULAR
3 1. ELEMENTO
4 2. ELEMENTO
5 3. ELEMENTO
6 4. ELEMENTO
7 5. ELEMENTO
8 6. ELEMENTO 9 7. ELEMENTO
10 8. ELEMENTO
11 9. ELEMENTO 12 BIBLIOGRAFÍA

Explicación

Estudiantes: Grupo 18 Liseth Paola García Rojas y Estefany Barrios Meza. Grupo 12 Julián Enrique Escalante

Es un documento oficial, el cual permite organizar y desarrollar un Plan Educativo.

Proceso sistemático para comprender un contexto educativo y así ajustarlo a las necesidades y características de la población, garantizando que el plan de estudios sea significativo y efectivo.

Son metas Generales ó Específicas que establecen los que los estudiantes deben aprender y lograr a través de su formación.

Son los saberes, informaciones, conceptos, procedimientos y actitudes que se seleccionan y organizan para facilitar el logro de los objetivos educativos.

Son los pilares que guían el diseño de un currículo educativo, definiendo la filosofía de la educación como la concepción del hombre y el propósito de la educación, y la pedagogía como las estrategias y métodos de enseñanza-aprendizaje.

Describe las competencias, conocimientos, habilidades y actitudes que un estudiante debe poseer al finalizar un programa académico o etapa educativa.

Las metodologías definen la forma general, y las estrategias son las actividades concretas que se desarrollan, buscando la participación activa del estudiante, el pensamiento crítico y la autonomía en el proceso de aprendizaje.

Implican adaptar los contenidos y metodologías a las necesidades cambiantes de los estudiantes, la sociedad y los avances del conocimiento, ofreciendo oportunidades de aprendizaje diversas y personalizadas que van más allá del aula tradicional.

Es el proceso de recogida, análisis y valoración de la información sobre el proceso y el resultado del proceso educativo, con el fin de comprobar el grado de cumplimiento de los objetivos educativos y tomar decisiones para mejorar la calidad y la eficacia de la educación.

Son los medios, materiales y herramientas que se emplean para apoyar y enriquecer la metodología y facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

1) Agray, V., N. (2010). La construcción de currículo desde perspectivas críticas: una producción cultural. Signo y Pensamiento, XXIX(56), 420-427. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86019348023. 2)Posner, G. J. (1998). Análisis del currículo. Bogotá: McGraw–Hill. Capítulo 2. 3)Santos, G., M. A. (1993). Currículum oculto y construcción del género en la escuela. Recuperado de http://catedraunescodh.unam.mx/catedra/CONACYT/08_EducDHyMediacionEscolar/Contenidos/MODULOS/Sesion_7/ Contenidos/1_curriculum.oculto.y.construccion.del.genero.en.la.escuela%20Santos%20Guerra.pdf. 4)Barrios, A (2022). Componentes del Currículo. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=CsOt-lDtMxg

 
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