Programa analítico

Froggy Jumps

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Reconocer los elementos del Programa Analítico.

Creada por

Agustina Domínguez Pascual

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Agustina Domínguez Pascual 26 de Agosto de 2025	% 60	02:46
2	Carlos 26 de Agosto de 2025	% 47	01:43
3	Omar 26 de Agosto de 2025	% 27	01:46
4	Diego Mg 26 de Agosto de 2025	% 20	01:48

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Programa analítico


Froggy Jumps Programa analíticoVersión en línea Reconocer los elementos del Programa Analítico. por Agustina Domínguez Pascual 1 ¿Cuál es la función principal del programa analítico en el proceso de enseñanza? a Servir como un calendario de exámenes y entregas de tareas. b Listar únicamente los recursos y materiales que se usarán en clase. c Ser la base para la planeación didáctica, contextualizando los contenidos nacionales. 2 ¿Qué elemento del programa analítico describe el "para qué" se aprende, conectando los contenidos con la realidad de los alumnos? a Ejes articuladores. b Programa sintético. c Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA). 3 Al realizar el diagnóstico de la comunidad y de los saberes de los alumnos, ¿Qué parte del programa analítico se está construyendo? a La contextualización y el codiseño de contenidos. b La definición de los ejes articuladores. c El calendario escolar. 4 El “codiseño” en el marco del programa analítico se refiere a: a La incorporación de contenidos locales o regionales que no están en el programa sintético. b La colaboración entre docentes para crear un único programa para toda la escuela. c El diseño de actividades por parte de los estudiantes. 5 ¿Cuál de los siguientes NO es uno de los tres planos del programa analítico? a Análisis del contexto socioeducativo de la escuela. b Plano de la contextualización. c Plano de la evaluación sumativa. 6 La relación entre el programa sintético y el programa analítico es que... a El programa sintético es una propuesta que el analítico debe seguir sin cambios. b El programa sintético provee los contenidos nacionales y el analítico los contextualiza. c Son documentos independientes sin relación directa. 7 ¿Qué elemento del programa analítico asegura que los contenidos no se vean de forma aislada, sino conectados con grandes temas como la inclusión o la igualdad de género? a Los campos formativos b Los ejes articuladores c Los proyectos comunitarios 8 La evaluación formativa, dentro del programa analítico, se enfoca principalmente en: a Comparar el rendimiento de los alumnos con un estándar nacional. b Clasificar a los estudiantes según su nivel de logro. c Recoger evidencias del proceso de aprendizaje para retroalimentar y mejorar. 9 El programa analítico es un documento que se considera... a Vivo y dinámico, sujeto a reconstrucción permanente. b Administrativo, sirve principalmente para el control de la supervisión escolar. c Dinámico y flexible. 10 Un programa analítico debe ser coherente internamente, lo que significa que sus objetivos, contenidos y evaluación deben estar alineados. a Falso b Verdadero c 11 Los objetivos de un programa analítico deben ser medibles y observables. a Falso b Verdadero c 12 Una de las funciones de un programa analítico es servir como una guía para la planificación de clases. a Verdadero b Falso c 13 Son una disposición de conocimientos y saberes en un campo formativo que cobran sentido más allá de su significado particular y poseen distintos niveles de concreción. a Contenidos b Procesos de Desarrollo y Aprendizaje c Ejes articuladores 14 Representan recorridos o rutas posibles que dan cuenta de las formas en las que niñas, niños y adolescentes se apropian de aprendizajes que les permiten comprender el mundo que les rodea e intervenir en distintas situaciones. a Contenidos b Procesos de Desarrollo y Aprendizaje c Ejes articuladores 15 Es un ejercicio de vinculación que articula el trabajo interdisciplinario, la problematización de la realidad y elaboración de proyectos. a Codiseño b Autonomía de la realidad c Integración curricular

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Agustina Domínguez Pascual

¿Cuál es la función principal del programa analítico en el proceso de enseñanza?

¿Qué elemento del programa analítico describe el "para qué" se aprende, conectando los contenidos con la realidad de los alumnos?

Al realizar el diagnóstico de la comunidad y de los saberes de los alumnos, ¿Qué parte del programa analítico se está construyendo?

El “codiseño” en el marco del programa analítico se refiere a:

¿Cuál de los siguientes NO es uno de los tres planos del programa analítico?

La relación entre el programa sintético y el programa analítico es que...

¿Qué elemento del programa analítico asegura que los contenidos no se vean de forma aislada, sino conectados con grandes temas como la inclusión o la igualdad de género?

La evaluación formativa, dentro del programa analítico, se enfoca principalmente en:

El programa analítico es un documento que se considera...

Un programa analítico debe ser coherente internamente, lo que significa que sus objetivos, contenidos y evaluación deben estar alineados.

Los objetivos de un programa analítico deben ser medibles y observables.

Una de las funciones de un programa analítico es servir como una guía para la planificación de clases.

Son una disposición de conocimientos y saberes en un campo formativo que cobran sentido más allá de su significado particular y poseen distintos niveles de concreción.

Representan recorridos o rutas posibles que dan cuenta de las formas en las que niñas, niños y adolescentes se apropian de aprendizajes que les permiten comprender el mundo que les rodea e intervenir en distintas situaciones.

Es un ejercicio de vinculación que articula el trabajo interdisciplinario, la problematización de la realidad y elaboración de proyectos.