El Poli en Monitos Folleto 1

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Quiz sobre orígenes y educación del IPN

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LIA José Juan Ortega Guerrero

México

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1	LIA José Juan Ortega Guerrero 22 de Agosto de 2025	% 10	00:13
2	Prof. J. Juan Ortega Guerrero 22 de Agosto de 2025	% 0	00:09

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El Poli en Monitos Folleto 1


Froggy Jumps El Poli en Monitos Folleto 1Versión en línea Quiz sobre orígenes y educación del IPN por LIA José Juan Ortega Guerrero 1 ¿Cuál es el motivo de orgullo para la comunidad del Instituto Politécnico Nacional (IPN) según la presentación del folleto? a El recuento de décadas de vida, incluyendo éxitos y fracasos. b Su reconocimiento internacional en investigación científica. c Su antigüedad y tradición. 2 ¿Qué significa el recuento de décadas de vida del IPN? a Desde su génesis, crecimiento, logros e, inclusive, fracasos. b únicamente los periodos de innovación tecnológica. c Solo los momentos de éxito y reconocimiento. 3 ¿En qué año comenzó a existir el Instituto Politécnico Nacional? a 1945 b 1910 c 1936 4 ¿Quién era el presidente de México cuando comenzó a existir el IPN y qué importancia le daba a la educación técnica? a Porfirio Díaz; valoraba su contribución a la élite social. b Venustiano Carranza; valoraba su enfoque en las artes. c Lázaro Cárdenas; valoraba su importancia para el desarrollo del país. 5 ¿Qué distingue al ser humano de los demás seres del reino animal, según el folleto? a Su capacidad de adaptación al medio ambiente. b Su inteligencia emocional y social. c El desarrollo de técnicas y herramientas. 6 ¿Cómo mejoró el ser humano su búsqueda de alimento? a Desarrollando armas para cazar animales más grandes. b Observando, probando y recolectando las plantas comestibles. c Creando trampas sofisticadas para capturar peces. 7 ¿Qué hizo el ser humano con las pieles de los animales que cazaba? a Se hizo de ropajes que le permitían cubrirse del frío. b Las utilizó para construir refugios temporales. c Las vendía a otras tribus a cambio de alimentos. 8 ¿Qué tipo de construcciones ideó el ser humano después de mejorar los abrigos naturales? a Mejoró los abrigos naturales, ideando estructuras. b Creó herramientas de metal para la construcción. c Construyó grandes ciudades con sistemas de riego. 9 ¿Qué permitió al ser humano la especialización y el enfoque en sus aptitudes y conocimientos? a La invención de la escritura. b El descubrimiento del fuego. c Al establecer y desarrollar las sociedades sedentarias 10 ¿Qué llevó a los aztecas a desarrollar la agricultura? a La necesidad de alimentar a una población en crecimiento. b La influencia de otras culturas mesoamericanas. c El descubrimiento de nuevas técnicas de irrigación. 11 ¿Qué posibilidad trajo consigo el desarrollo de la agricultura? a La posibilidad de asentarse y dejar de mudarse de un lugar a otro. b El aumento de la esperanza de vida. c La creación de excedentes alimentarios para el comercio. 12 ¿Cómo se apreciaba la educación en México desde la época de los aztecas? a Se consideraba un privilegio exclusivo de la nobleza. b Se apreciaba la educación como un bien muy valioso. c Se veía como una obligación impuesta por el gobierno. 13 ¿Cuáles eran los dos tipos principales de escuelas en la época azteca? a El Tepochcalli y el Calmecatl. b El Tepochcalli y el Calmecac. c El Telpochcalli y el Calmecatl. 14 ¿Quiénes asistían al Tepochcalli y qué se les enseñaba? a Los hijos de los nobles; se les enseñaba astronomía y ciencia. b Tanto los nobles como las familias comunes; se les enseñaba agricultura y comercio. c Los hijos de las familias comunes; se les enseñaba historia, mitos y religión. 15 ¿Quiénes asistían al Calmecac y qué se les enseñaba? a Tanto los hijos de los nobles como los de las familias comunes; se les enseñaba agricultura y comerc b Los hijos de las familias comunes; se les enseñaba historia, mitos y religión. c Los hijos de los nobles; se entrenaban para ser sacerdotes, guerreros de élite, jueces, maestros o g 16 ¿Qué ocurrió con mucho del conocimiento de nuestras sociedades autóctonas durante la conquista? a Mucho del conocimiento de nuestras sociedades autóctonas fue destruido. b Se fusionó con el conocimiento de los conquistadores. c Se conservó intacto gracias a la labor de los misioneros. 17 ¿Qué rescataron las órdenes religiosas durante la conquista y por qué? a Solo los conocimientos relacionados con la medicina y la agricultura. b Algo de ese conocimiento fue rescatado por las órdenes religiosas que, en su interés misionero, esta c Todo el conocimiento ancestral de las culturas prehispánicas. 18 ¿Qué trajo consigo la conquista, además de la guerra, la explotación y el saqueo? a La introducción de nuevas tecnologías y conocimientos científicos. b El fin de los sacrificios humanos y otras prácticas consideradas bárbaras. c El hacer a estas tierras parte del mundo, pues anteriormente sólo había contacto con los pueblos del 19 ¿Qué necesidad existía en el México independiente en relación con los habitantes? a Se requería formar ciudadanos críticos y comprometidos con la democracia. b Era necesario modernizar la educación para competir con otros países. c Hubo necesidad de dar identidad patria a los habitantes y para ello los esfuerzos educativos se cent 20 ¿Quién administraba la educación en el México independiente? a Los municipios. b Los gobiernos. c La iglesia. 21 ¿Qué ocurrió en 1845 con el Instituto Comercial y por qué? a El gobierno de Santa Anna abrió el Instituto Comercial que fue clausurado por la invasión estadounid b Se fundó la Escuela Nacional de Medicina. c Se inauguró el Instituto Científico y Literario de Oaxaca. 22 ¿Qué se enseñaba en la Escuela Especial de Comercio? a Derecho y economía. b Contabilidad y teneduría. c Ingeniería y arquitectura. 23 ¿Qué escuelas abrió el gobierno liberal de Benito Juárez en 1867 y 1871? a En 1867 la Escuela Nacional de Artes y Oficios y en 1871 fue instaurada la Escuela de Artes y Oficio b La Escuela Nacional Preparatoria y la Escuela Nacional de Jurisprudencia. c El Conservatorio Nacional de Música y la Academia de San Carlos. 24 ¿Qué preocupación existía en relación con las mujeres de clase humilde? a Se temía que las mujeres abandonaran sus hogares para dedicarse al estudio. b Había preocupación porque las mujeres de clase humilde aprendieran oficios y subsistieran de manera c Se consideraba que la educación era un lujo innecesario para las mujeres. 25 ¿A quién envió Porfirio Díaz a Francia en 1906 y con qué propósito? a Félix F. Palavicini fue enviado por el gobierno de Díaz a viajar a Francia para observar el funciona b Justo Sierra fue enviado a Europa para estudiar los sistemas educativos más avanzados. c Gabino Barreda fue enviado a Estados Unidos para conocer las últimas tendencias pedagógicas. 26 ¿Qué fue la conclusión sobre las carreras técnicas en México? a Se deben impulsar las carreras científicas en lugar de las técnicas. b Era suficiente con la formación de técnicos y obreros calificados. c México necesitaba carreras técnicas de nivel superior y no solamente capacitación de artesanos y obr 27 ¿Qué hizo Venustiano Carranza en medio de la Revolución en relación con la educación? a Cree que hay que entrarle con ganas al tema educativo y reforma la Secretaría de Instrucción Pública b Creó las Misiones Culturales para llevar la educación a las comunidades rurales. c Promulgó la Ley Orgánica de Instrucción Pública para unificar el sistema educativo. 28 ¿Qué justificaba la existencia de la Dirección General de Enseñanza Técnica? a La existencia de esta Dirección, por el Estado de abandono de las industrias mexicanas ante la invas b La necesidad de formar ingenieros y técnicos para la industria petrolera. c El rezago educativo en las zonas rurales y marginadas. 29 ¿Qué experiencia aprovechó Carranza y qué escuela transformó? a Se inspiró en el modelo educativo alemán para crear el Instituto Politécnico Nacional. b Contrató a pedagogos extranjeros para modernizar el sistema educativo. c Aprovecha la experiencia de Palavicini y le encarga transformar la Escuela Nacional de Artes y Ofici 30 ¿Cómo afectó la promulgación de la Constitución de 1917 al proceso educativo? a Se impulsó la educación técnica y vocacional para formar mano de obra calificada. b La promulgación de la Constitución de 1917 no le ayudó al proceso educativo. c La creación de la Secretaría de Educación Pública para coordinar el sistema educativo nacional. 31 ¿Qué ocurrió con las escuelas técnicas después de la promulgación de la Constitución? a Las escuelas técnicas volvieron a trabajar de manera aislada y pasaron a depender de los gobiernos l b Se integraron al sistema educativo nacional y recibieron mayor financiamiento. c Se transformaron en universidades tecnológicas y politécnicas.

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¿Cuál es el motivo de orgullo para la comunidad del Instituto Politécnico Nacional (IPN) según la presentación del folleto?

¿Qué significa el recuento de décadas de vida del IPN?

¿En qué año comenzó a existir el Instituto Politécnico Nacional?

¿Quién era el presidente de México cuando comenzó a existir el IPN y qué importancia le daba a la educación técnica?

¿Qué distingue al ser humano de los demás seres del reino animal, según el folleto?

¿Cómo mejoró el ser humano su búsqueda de alimento?

¿Qué hizo el ser humano con las pieles de los animales que cazaba?

¿Qué tipo de construcciones ideó el ser humano después de mejorar los abrigos naturales?

¿Qué permitió al ser humano la especialización y el enfoque en sus aptitudes y conocimientos?

¿Qué llevó a los aztecas a desarrollar la agricultura?

¿Qué posibilidad trajo consigo el desarrollo de la agricultura?

¿Cómo se apreciaba la educación en México desde la época de los aztecas?

¿Cuáles eran los dos tipos principales de escuelas en la época azteca?

¿Quiénes asistían al Tepochcalli y qué se les enseñaba?

¿Quiénes asistían al Calmecac y qué se les enseñaba?

¿Qué ocurrió con mucho del conocimiento de nuestras sociedades autóctonas durante la conquista?

¿Qué rescataron las órdenes religiosas durante la conquista y por qué?

¿Qué trajo consigo la conquista, además de la guerra, la explotación y el saqueo?

¿Qué necesidad existía en el México independiente en relación con los habitantes?

¿Quién administraba la educación en el México independiente?

¿Qué ocurrió en 1845 con el Instituto Comercial y por qué?

¿Qué se enseñaba en la Escuela Especial de Comercio?

¿Qué escuelas abrió el gobierno liberal de Benito Juárez en 1867 y 1871?

¿Qué preocupación existía en relación con las mujeres de clase humilde?

¿A quién envió Porfirio Díaz a Francia en 1906 y con qué propósito?

¿Qué fue la conclusión sobre las carreras técnicas en México?

¿Qué hizo Venustiano Carranza en medio de la Revolución en relación con la educación?

¿Qué justificaba la existencia de la Dirección General de Enseñanza Técnica?

¿Qué experiencia aprovechó Carranza y qué escuela transformó?

¿Cómo afectó la promulgación de la Constitución de 1917 al proceso educativo?

¿Qué ocurrió con las escuelas técnicas después de la promulgación de la Constitución?