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Complexivo: Resumen y EstrategiasVersión en línea
Quiz breve sobre resúmenes para el complexivo.
1
1. ¿Cuál es el hito principal en el desarrollo motor grueso entre los 9 y 12 meses?
2
2. La etapa embrionaria de la gestación ocurre entre:
3
3. ¿Qué parte del cerebro controla la memoria y el aprendizaje?
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4. Según Piaget, un niño de 5 años se encuentra en la etapa:
5
5. La metodología que fomenta la autonomía y el aprendizaje autodirigido con materiales sensoriales es:
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6. La lista de cotejo es un instrumento que se usa para:
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7. El desarrollo del lenguaje incluye:
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8. Un ejemplo de estimulación cognitiva sería:
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9. ¿Cuál es el primer sentido que se desarrolla en el feto?
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10. El lóbulo frontal del cerebro está relacionado principalmente con:
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12. Un hito del desarrollo social en niños de 3 a 4 años es:
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13. La teoría de las inteligencias múltiples fue propuesta por:
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14. ¿Qué estrategia promueve la participación activa y la colaboración entre estudiantes?
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15. El cerebelo es responsable de:
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16. La etapa sensoriomotora de Piaget ocurre entre:
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17. Un ejemplo de estimulación del lenguaje es:
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18. El método Reggio Emilia se basa en:
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19. ¿Qué instrumento de evaluación recopila trabajos y actividades a lo largo del tiempo?
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20. En la estimulación motriz fina se incluyen:
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21. La zona de desarrollo próximo es un concepto de:
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22. Un ejemplo de metodología activa es:
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23. El hito de "armar frases cortas" aparece aproximadamente a los:
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24. En la teoría de Erik Erikson, el conflicto principal en la primera infancia es:
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25. La amígdala cerebral se encarga de:
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26. ¿Qué técnica de evaluación se basa en observar y registrar comportamientos en tiempo real?
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27. Un niño que comienza a reconocer letras y números está en una etapa de desarrollo:
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28. El desarrollo físico se refiere a:
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30. Durante la etapa sensorial del desarrollo, el bebé reconoce a su madre principalmente por:
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El área de Wernicke en el cerebro está relacionada con:
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En la estimulación temprana, la estimulación auditiva incluye:
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Según Vygotsky, el aprendizaje ocurre primero a nivel:
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El juego simbólico aparece con mayor fuerza entre:
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La coordinación visomotora es necesaria para:
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El lóbulo occipital está encargado principalmente de:
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Según Piaget, en la etapa de operaciones concretas el niño desarrolla:
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Una estrategia de enseñanza que favorece la creatividad es:
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La escala de valoración es útil para:
38
La escala de valoración es útil para:
39
El área motora primaria se localiza en:
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Una actividad que estimula la motricidad gruesa es:
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El desarrollo social en la infancia temprana implica:
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Según Erikson, en el primer año de vida el niño atraviesa el conflicto:
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La corteza prefrontal se relaciona con:
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Un ejemplo de estimulación sensorial táctil es:
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La evaluación formativa se realiza:
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El principal objetivo de la estimulación temprana es:
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¿Qué son los períodos sensibles en el contexto del desarrollo infantil?
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Qué aspecto del entorno es crucial durante los primeros años de vida para el desarrollo cerebral?
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¿Qué significa el concepto de "experiencia adecuada a la edad"?
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.¿Qué implica la "especificidad" de un período sensible?
51
¿Qué enfoque considera que el desarrollo es un proceso que dura toda la vida?
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.¿Cuál es una de las principales características del enfoque multisistémico-ecológico?
53
¿Qué tipo de vulnerabilidad considera el desarrollo humano desde este enfoque?
54
.¿Qué implica la intervención evolutiva?
55
¿Qué busca la estimulación prenatal?
56
.¿Cuál es uno de los objetivos de las técnicas de relajación prenatal?
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¿Cuál es el enfoque del modelo educativo multifactorial prenatal?
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.¿Qué rol tiene la pareja en la estimulación prenatal?
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¿Cuál es uno de los beneficios de los programas de estimulación prenatal en el desarrollo postnatal?
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¿Cuál fue la finalidad principal de los primeros programas de Estimulación Temprana en España?
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¿Qué caracteriza a la concepción actual de la Intervención Temprana?
62
¿Cuál ha sido una de las principales carencias del ámbito de la Intervención Temprana en España?
63
¿Cuál es el enfoque principal de la perspectiva psicodinámica en la Intervención Temprana?
64
¿Qué aportación hizo la perspectiva ecológica al campo de la Intervención Temprana?
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¿Cuál de las siguientes escuelas psicológicas propone que el desarrollo surge de la interacción entre el niño y su entorno?
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¿Qué caracteriza al modelo ecológico-conductual en Intervención Temprana?
67
¿Qué tipo de vulnerabilidad considera el desarrollo humano desde este enfoque?
68
¿Cuál es uno de los objetivos de las técnicas de relajación prenatal?
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¿Qué aspecto es esencial para la eficacia de un programa sensoriomotor?
70
¿Qué etapa describe Piaget como base para la intervención sensoriomotora?
71
¿Qué se desarrolla al final del periodo sensoriomotor?
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¿Qué se busca con la intervención en la etapa preoperatoria?
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¿Cuál es una de las primeras manifestaciones del desarrollo lingüístico?
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¿Qué área del cerebro está relacionada con la producción del lenguaje?
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¿Qué caracteriza a los trastornos adquiridos del lenguaje?
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¿Qué se evalúa primero en la intervención del lenguaje?
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¿A qué edad se comienza a desarrollar la interacción entre iguales?
78
¿Qué tipo de apego se relaciona con una interacción sensible y constante del cuidador?
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¿Qué propone el modelo de orientación relacional?
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¿Qué criterio guía la intervención con niños con discapacidades sensoriales?
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¿Qué servicio suele colaborar en la atención temprana a niños con discapacidad?
82
¿Cuál fue uno de los principales factores que contribuyó al surgimiento del movimiento indígena ecuatoriano en el siglo XX?
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¿Qué significó la creación de la CONAIE en 1986?
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En el levantamiento indígena de 1990, ¿cuál fue una demanda central?
85
¿Cómo define la CONAIE la interculturalidad?
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Según la FENOCIN, la interculturalidad busca principalmente:
87
¿Por qué el movimiento indígena ecuatoriano es considerado uno de los más exitosos en América Latina?
88
¿Qué representa la Pachamama para los pueblos andinos y amazónicos?
89
En la cosmovisión andina, la “Pacha” es entendida como:
90
¿Cuál es uno de los principios fundamentales del orden cósmico andino?
91
En la cosmovisión andina, ¿cómo se diferencia la relación con la naturaleza frente a la visión occidental?
92
Según la Constitución de 2008 del Ecuador, ¿qué implica reconocer a la Pachamama como sujeto de derechos?
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¿Qué artículo de la Constitución de 2008 prohíbe la introducción de material genético que altere especies?
94
¿Por qué el cambio climático se considera una violación a los derechos de la naturaleza y colectivos en el Ecuador?
95
En la Iniciativa Yasuní-ITT, ¿qué se busca evitar principalmente?
96
Según Enrique Ayala Mora, ¿cuál fue la ruta migratoria de los primeros pobladores de América?
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Entre 1300 y 550 a.C., el excedente agrícola permitió:
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¿Cuál de las siguientes culturas se desarrolló en la Sierra ecuatoriana al inicio de la era cristiana?
99
¿Qué tipo de organización política antecedió al Imperio Inca en el territorio ecuatoriano?
100
La conquista inca en territorio ecuatoriano enfrentó su mayor resistencia en:
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¿Qué diferencia clave establece el CODENPE entre una nacionalidad indígena y un pueblo indígena?
102
Según el CODENPE, ¿cuántas nacionalidades indígenas existen en el Ecuador y cómo se distribuyen?
103
¿Cuál de las siguientes lenguas pertenece exclusivamente a una nacionalidad amazónica?
104
¿Por qué es necesario implementar un modelo de educación intercultural bilingüe según el texto?
105
¿Qué rol tienen la familia y la comunidad en la educación intercultural bilingüe?
106
¿Cuál es una de las responsabilidades principales del Estado en el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe?
107
¿Cuáles son algunos principios fundamentales del MOSEIB?
108
¿Qué deben manejar los administradores educativos en el MOSEIB?
109
¿Qué es la observación en educación infantil y por qué es importante?
110
¿Cuál NO es una modalidad de observación en educación infantil?
111
¿Qué diferencia hay entre observación sistemática y asistemática?
112
¿Cuál es una herramienta común para registrar observaciones en educación infantil?
113
¿Cómo se asegura la objetividad en la observación?
114
¿Qué criterio es importante al elegir una herramienta de registro?
115
¿Cómo se usa una lista de control en la observación?
116
¿Qué ventaja tiene el registro anecdótico?
117
¿Cómo se aplica la observación en un ambiente Montessori?
118
¿Por qué es importante combinar diferentes herramientas y modalidades de observación?
119
¿Qué es la planificación educativa para niños de 0 a 3 años según el documento?
120
¿Cuál es uno de los objetivos principales de la planificación educativa para niños de 0 a 3 años?
121
¿Qué paso NO forma parte de la ruta para planificar la atención educativa?
122
¿Cuál es la función del diagnóstico inicial en la planificación educativa?
123
¿Cómo participan las familias en la planificación educativa?
124
¿Cómo se evalúa el impacto de la planificación educativa?
125
¿Qué rol tiene el facilitador en la planificación educativa?
126
¿Por qué es importante respetar el contexto cultural en la planificación?
127
¿Qué son las experiencias de aprendizaje en educación inicial?
128
¿Cuál es uno de los principios clave para planificar experiencias de aprendizaje?
129
¿Qué paso es fundamental para iniciar la planificación de experiencias de aprendizaje?
130
¿Por qué es importante considerar el contexto cultural en la planificación?
131
¿Cuál es el rol del educador en la planificación e implementación?
132
Qué es la intervención temprana en ambientes naturales?
133
¿Cuál es uno de los cinco componentes del modelo desarrollado por Robin McWilliam?
134
¿Cuál es el enfoque principal del modelo centrado en la familia?
135
¿Qué es la entrevista basada en rutinas (RBI)?
136
¿Cómo se establecen las metas funcionales en este modelo?
137
¿Cuál de estas es una herramienta utilizada para el seguimiento y evaluación en el modelo de los 5 componentes ?
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¿Cuál es uno de los beneficios del modelo de los cinco componentes?
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¿Cuál es un desafío común para los profesionales que implementan este modelo?
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¿Por qué es importante la intervención sensoriomotora en los primeros años?
141
¿Cuál de las siguientes actividades es un ejemplo de estimulación sensorial?
142
¿Cómo debe ser la intervención sensoriomotora según las necesidades del niño?
143
¿Qué habilidades motoras se esperan en niños de 0 a 2 años?
144
¿Qué métodos se utilizan para valorar el desarrollo motor?
145
¿Qué profesionales suelen participar en un programa interdisciplinario de intervención motora?
146
¿Qué es la permanencia del objeto?
147
¿En qué etapa se desarrolla principalmente la permanencia del objeto?
148
¿Qué habilidades cognitivas se desarrollan entre 2 y 4 años?
149
¿Qué avances cognitivos se observan entre 4 y 6 años?
150
¿Qué actividad se recomienda para estimular la atención en un niño de 3 años?
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