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Froggy Jumps

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SOFIA ERAZO

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Froggy Jumps casos educacionVersión en línea identificar cada caso q se puede dar por SOFIA ERAZO 1 Caso 1: Camila Camila llega con un moretón en la cara con forma de mano. La mamá dice que "se cayó jugando". Camila no quiere hablar y se ve nerviosa. ¿Qué debe hacer la docente? a Registrar lo observado y notificar al equipo institucional. b Suponer que fue un accidente. c Ignorar el tema para no incomodar. 2 Caso 2: Matías Matías ha vuelto a chuparse el dedo, moja la cama y ya no juega con sus amigos. Llora con facilidad y se aísla. ¿Qué podrían indicar estas señales? a Solo está cansado. b Está actuando como un niño más pequeño. c Posible afectación emocional por alguna situación de maltrato. 3 Caso 3: Emily Durante el cambio de ropa, Emily grita, no quiere que la toquen y se pone muy tensa. La mamá dice: “Es una exagerada”. ¿Qué señales hay aquí? a No quiere cambiarse por el frío. b Miedo extremo y actitud despectiva de la madre. c Es parte de su personalidad. 4 Caso 4: Joaquín Joaquín llega seguido con ropa sucia, pañal mojado y mal olor. La mamá no se comunica con las docentes ni va a reuniones. ¿Qué tipo de maltrato podría haber? a Negligencia en el cuidado básico. b Maltrato físico. c Joaquín solo es descuidado. 5 Caso 5: Samuel Samuel viene con moretones frecuentes y da respuestas distintas sobre cómo se los hizo. Se asusta fácilmente cuando alguien grita. ¿Qué combinación de señales hay? a Es común en niños activos. b Solo señales físicas, sin riesgo. c Físicas, emocionales y de conducta.

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identificar cada caso q se puede dar

por SOFIA ERAZO

Caso 1: Camila Camila llega con un moretón en la cara con forma de mano. La mamá dice que "se cayó jugando". Camila no quiere hablar y se ve nerviosa. ¿Qué debe hacer la docente?

Registrar lo observado y notificar al equipo institucional.

Suponer que fue un accidente.

Ignorar el tema para no incomodar.

Caso 2: Matías Matías ha vuelto a chuparse el dedo, moja la cama y ya no juega con sus amigos. Llora con facilidad y se aísla. ¿Qué podrían indicar estas señales?

Solo está cansado.

Está actuando como un niño más pequeño.

Posible afectación emocional por alguna situación de maltrato.

Caso 3: Emily Durante el cambio de ropa, Emily grita, no quiere que la toquen y se pone muy tensa. La mamá dice: “Es una exagerada”. ¿Qué señales hay aquí?

No quiere cambiarse por el frío.

Miedo extremo y actitud despectiva de la madre.

Es parte de su personalidad.

Caso 4: Joaquín Joaquín llega seguido con ropa sucia, pañal mojado y mal olor. La mamá no se comunica con las docentes ni va a reuniones. ¿Qué tipo de maltrato podría haber?

Negligencia en el cuidado básico.

Maltrato físico.

Joaquín solo es descuidado.

Caso 5: Samuel Samuel viene con moretones frecuentes y da respuestas distintas sobre cómo se los hizo. Se asusta fácilmente cuando alguien grita. ¿Qué combinación de señales hay?

Es común en niños activos.

Solo señales físicas, sin riesgo.

Físicas, emocionales y de conducta.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Caso 1: Camila Camila llega con un moretón en la cara con forma de mano. La mamá dice que "se cayó jugando". Camila no quiere hablar y se ve nerviosa. ¿Qué debe hacer la docente?

Caso 2: Matías Matías ha vuelto a chuparse el dedo, moja la cama y ya no juega con sus amigos. Llora con facilidad y se aísla. ¿Qué podrían indicar estas señales?

Caso 3: Emily Durante el cambio de ropa, Emily grita, no quiere que la toquen y se pone muy tensa. La mamá dice: “Es una exagerada”. ¿Qué señales hay aquí?

Caso 4: Joaquín Joaquín llega seguido con ropa sucia, pañal mojado y mal olor. La mamá no se comunica con las docentes ni va a reuniones. ¿Qué tipo de maltrato podría haber?

Caso 5: Samuel Samuel viene con moretones frecuentes y da respuestas distintas sobre cómo se los hizo. Se asusta fácilmente cuando alguien grita. ¿Qué combinación de señales hay?

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