Casos Protocolos de atención

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A continuación, se presentarán unos posibles casos que se puedan evidenciar en nuestra práctica docente, en concordancia con el Directorio de Protocolos de Atención Integral para la Convivencia Escolar y el Ejercicio de los Derechos Humanos, Derechos Sexuales y Derechos Reproductivos. lee y organiza de acuerdo a los protocolos cual consideras la ruta a seguir :

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Leidy Chavez

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1	Leidy Chavez 8 de Julio de 2025	% 21	01:23

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Casos Protocolos de atenciónVersión en línea A continuación, se presentarán unos posibles casos que se puedan evidenciar en nuestra práctica docente, en concordancia con el Directorio de Protocolos de Atención Integral para la Convivencia Escolar y el Ejercicio de los Derechos Humanos, Derechos Sexuales y Derechos Reproductivos. lee y organiza de acuerdo a los protocolos cual consideras la ruta a seguir : por Leidy Chavez 1 1 Caso: Mateo, un niño de 9 años, llega al colegio frecuentemente con ropa sucia, presenta mal olor corporal, signos de desnutrición y menciona que muchas veces se queda solo en casa sin comida mientras su madre trabaja. •Seguimiento del caso, promoción de derechos y cierre cuando se hayan restablecido los derechos. •Identificación de señales físicas de descuido y negligencia (higiene, alimentación). •Se contacta a la madre, se notifica la situación y se establecen acuerdos de seguimiento. •Se realiza entrevista individual con Mateo para obtener más información sin revictimización. •Se registra en el Sistema de Alertas SED y se reporta al ICBF. 2 2 caso: Sofía, una adolescente de 13 años, llega con moretones visibles en los brazos. Al preguntarle, admite que su padrastro la golpeó durante una discusión familiar. El caso se reporta en el Sistema de Alertas, y se realiza un seguimiento continuo. Se cierra en SistemadeAlertas una vez que la violencia contra la niña ha sido abordada integralmente El colegio implementa acciones de promoción y prevención se reporta al Centro Zonal del ICBF Se prepara un informe y se presenta a la Comisaría de Familia, CAVIF, CAF o CAIVAS. el colegio contacta a un miembro de la familia (que no sea el agresor) para informarles. El maestro identifica las lesiones físicas y realiza el informe de la estudiante Se busca apoyo para la atención médica (Línea 123 o EPS, y Policía de Infancia y A El maestro informa por escrito inmediatamente al orientador escolar o al rector 3 3 Caso: Una estudiante de 10 años le cuenta a la orientadora que un vecino la ha tocado inapropiadamente y le ha pedido que no diga nada a nadie. El caso se reporta al ICBF y a la Fiscalía General de la Nación se proporciona seguimiento continuo La orientadora con la información recibida prepara un informe. Se solicita apoyo para el traslado de Laura (Policía de Infancia y Adolescencia/Línea 123/EPS) El caso se registra en el Sistema de Alertas de la SED El caso se cierra en Sistema de Alertas una vez el caso sea abordado por las entidades competentes El colegio contacta a la familia de la niña para informar la situación y las acciones del colegio La orientadora escolar identifica el informe como un indicio de presunta violencia sexual. 4 Caso 4: En el recreo, se observa a Juan (16 años) con ojos rojos, desorientado y con olor a marihuana. Al ser abordado en privado, reconoce haber consumido en compañía de amigos. Se notifica al Centro Zonal del ICBF. Se realiza un seguimiento continuo. Se obtiene más información sobre la situación. se realiza informe Se adoptan e implementan acciones de promoción y prevención. Se contacta a la familia o cuidadores de los estudiantes implicados. El caso se cierra en el Sistema de Alertas de la SED. El caso se reporta al Sistema de Alertas de la SED Se llama a la Línea 123. Se establecen compromisos con el estudiante, la familia o cuidador, y se proporciona seguimiento. La observación directa del consumo es una señal clara de presunto consumo de SPA. 5 Caso 5: Un estudiante de 16 años le dice a un amigo que se siente abrumado y ha estado pensando en quitarse la vida, en el momento de descanso. El amigo informa inmediatamente a un maestro. Se informa a la familia o cuidadores del estudiante. •El caso se cierra en Sistema de Alertas, después de los tiempos de seguimiento establecidos. Se adoptan e implementan acciones de promoción y prevención •El comportamiento suicida se reporta en el Sistema de Alertas de la SED. •Se realiza un seguimiento continuo. •El estudiante es remitido a una entidad de salud. •Se solicita un informe de atención de la entidad de salud que atendió al estudiante a la familia Se solicita apoyo al equipo de la Secretaría Distrital de Salud: Línea 106 o línea 123 •Se proporcionan primeros auxilios físicos y psicológicos

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por Leidy Chavez

1 Caso: Mateo, un niño de 9 años, llega al colegio frecuentemente con ropa sucia, presenta mal olor corporal, signos de desnutrición y menciona que muchas veces se queda solo en casa sin comida mientras su madre trabaja.

2 caso: Sofía, una adolescente de 13 años, llega con moretones visibles en los brazos. Al preguntarle, admite que su padrastro la golpeó durante una discusión familiar.

3 Caso: Una estudiante de 10 años le cuenta a la orientadora que un vecino la ha tocado inapropiadamente y le ha pedido que no diga nada a nadie.

Caso 4: En el recreo, se observa a Juan (16 años) con ojos rojos, desorientado y con olor a marihuana. Al ser abordado en privado, reconoce haber consumido en compañía de amigos.

Caso 5: Un estudiante de 16 años le dice a un amigo que se siente abrumado y ha estado pensando en quitarse la vida, en el momento de descanso. El amigo informa inmediatamente a un maestro.