Valoración del análisis de la lectura de Brophy, Jere
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Jere Brophy plantea en el texto Enseñanza que al planear la clase, los maestros se concentran más en los contenidos y las actividades de aprendizaje, dejando de lado este componente curricular que es el que establece las metas y los resultados esperados..
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Son aprendizajes que no logran los alumnos cuando los libros de texto no son congruentes con los propósitos educativos y se extienden en contenidos o los tratan de forma superficial o no se estructuran entorno a ideas centrales vinculados a los objetivos.
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Es una alternativa que puede evitar que los libros de texto, la evaluación externa y la planeación del trabajo docente se centre en los contenidos que no siempre están constituidos con la estructura y la calidad debida.
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De acuerdo con el autor del texto Enseñanza, ¿con qué capacidades deben poner énfasis y relacionarse los objetivos curriculares?
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¿Qué papel juega el currículum en el proceso educativo?
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¿A qué se refiere Jere Brophy cuando propone que la comprensión debe ser parte de los objetivos o propósitos educativos del currículo?
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Es un componente de los objetivos curriculares que plantea Jere Brophy y se refiere a que los estudiantes aprecien lo que están aprendiendo, porque existen razones para su adquisición.
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En el capítulo Enseñanzas de estrategias, Jere Brophy menciona que el maestro modela y capacita al alumno en estrategias de aprendizaje para que las aplique con conciencia metacognitiva y con autorregulación, lo cual requiere de una enseñanza integral que debe considerar tres conocimientos:
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¿Para cuáles alumnos es particularmente pertinente la enseñanza de estrategias de aprendizaje porque no siempre llegan a entender el valor del control consciente, la autorregulación y la reflexión sobre sus procesos de aprendizaje?
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En la demostración cognoscitiva que se utiliza en la enseñanza el maestro piensa en voz alta mientras demuestra el uso de una estrategia a sus alumnos, lo que elimina la necesidad de traducir y permite:
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Cuando se abordan situaciones de aprendizaje, además de las estrategias utilizadas por el docente, los maestros pueden hacer demostraciones para ayudar a sus alumnos en el desarrollo de las siguientes habilidades de estudio y estrategias de aprendizaje, excepto una. ¿Cuál es?
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Son beneficios afectivos y sociales que produce en los alumnos el trabajo colaborativo, excepto uno. ¿Cuál es?
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¿Cuál es el beneficio cognitivo y metacognitivo que genera en los estudiantes el trabajo colaborativo?
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