INCIDENTES CRITICOS

Froggy Jumps

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ANALISIS Y REFLEXION DE INCIDENTES CRITICOS

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CECILIA ESPINOZA - PERAZA

México

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	yo 26 de Junio de 2025	% 90	01:25
2	CECILIA ESPINOZA - PERAZA 27 de Junio de 2025	% 70	01:35

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Froggy Jumps INCIDENTES CRITICOSVersión en línea ANALISIS Y REFLEXION DE INCIDENTES CRITICOS por CECILIA ESPINOZA - PERAZA 1 Alternativa para promover la reflexión sobre la practica a Practica reflexiva b Incidente critico c Compartir experiencias entre pares 2 Describe consecuencias de la actuación personal frente al IC a Segunda Etapa: analizando el incidente crítico con otros. b Primera etapa: describiendo el incidente crítico c Aprendizaje con otros en la escuela. 3 incidente critico a Obliga a tomar decisiones rápidas o a replantear la forma de actuar. b Secuencia de ideas que permiten la transformación de la practica c Combinan un hecho inesperado con una falta de control emocional. 4 Favorece la construcción de las nuevas practicas pedagógicas. a aprendiendo con otros a partir del análisis de IC b Observación entre pares. c aprendizaje y desarrollo profesional. 5 responde a preguntas con el propósito de detectar necesidades de aprendizaje a Segunda Etapa: analizando el incidente crítico con otros. b retroalimentación. c Primera etapa: describiendo el incidente crítico 6 características de un IC a situación cotidiana y esperada. b inesperado, provoca cuestionamientos, generador de emociones, permite un aprendizaje emocional c acontecimiento predecible, interacción habitual 7 El incidente crítico permite: a Promover una cultura de reflexión profesional y mejora continua b Incluso si no se resuelven al momento, son útiles para la reflexión y aprendizaje a futuro c documentar la practica. 8 un incidente critico siempre tiene consecuencias negativas a falso b verdadero c 9 un incidente critico puede surgir en cualquier momento del proceso educativo a falso b c verdadero 10 Los incidentes críticos pueden suceder en: a contexto educativo b contexto social c cualquier contexto educativo o social.

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ANALISIS Y REFLEXION DE INCIDENTES CRITICOS

por CECILIA ESPINOZA - PERAZA

Alternativa para promover la reflexión sobre la practica

Practica reflexiva

Incidente critico

Compartir experiencias entre pares

Describe consecuencias de la actuación personal frente al IC

Segunda Etapa: analizando el incidente crítico con otros.

Primera etapa: describiendo el incidente crítico

Aprendizaje con otros en la escuela.

incidente critico

Obliga a tomar decisiones rápidas o a replantear la forma de actuar.

Secuencia de ideas que permiten la transformación de la practica

Combinan un hecho inesperado con una falta de control emocional.

Favorece la construcción de las nuevas practicas pedagógicas.

aprendiendo con otros a partir del análisis de IC

Observación entre pares.

aprendizaje y desarrollo profesional.

responde a preguntas con el propósito de detectar necesidades de aprendizaje

Segunda Etapa: analizando el incidente crítico con otros.

retroalimentación.

Primera etapa: describiendo el incidente crítico

características de un IC

situación cotidiana y esperada.

inesperado, provoca cuestionamientos, generador de emociones, permite un aprendizaje emocional

acontecimiento predecible, interacción habitual

El incidente crítico permite:

Promover una cultura de reflexión profesional y mejora continua

Incluso si no se resuelven al momento, son útiles para la reflexión y aprendizaje a futuro

documentar la practica.

un incidente critico siempre tiene consecuencias negativas

falso

verdadero

un incidente critico puede surgir en cualquier momento del proceso educativo

falso

verdadero

Los incidentes críticos pueden suceder en:

contexto educativo

contexto social

cualquier contexto educativo o social.

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Describe consecuencias de la actuación personal frente al IC

incidente critico

Favorece la construcción de las nuevas practicas pedagógicas.

responde a preguntas con el propósito de detectar necesidades de aprendizaje

características de un IC

El incidente crítico permite:

un incidente critico siempre tiene consecuencias negativas

un incidente critico puede surgir en cualquier momento del proceso educativo

Los incidentes críticos pueden suceder en:

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