Competencias Digitales e Innovación Docente

Froggy Jumps

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Carolina Vélez

Ecuador

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Froggy Jumps Competencias Digitales e Innovación DocenteVersión en línea Selecciona la respuesta que consideres correcta por Carolina Vélez 1 1.¿Cuál es el principal objetivo de integrar las Competencias Digitales Docentes (CDD) en la práctica pedagógica, más allá del simple uso de la herramienta? a Cumplir con requisitos administrativos de LMS. b Reducir la carga de trabajo del profesorado mediante automatización de tareas. c Transformar métodos de enseñanza-aprendizaje para fomentar habilidades del siglo XXI. 2 2.Según los marcos de referencia de CDD (como DigCompEdu), ¿A qué área de competencia pertenece la habilidad de utilizar datos de evaluación digital (e-assessment) para adaptar y personalizar la enseñanza a las necesidades educativas? a Compromiso Profesional b Evaluación (o Empoderamiento del Estudiante) c Creación de Contenidos Digitales 3 3.¿Qué término describe mejor el proceso en el que el docente utiliza herramientas digitales (simulaciones, realidad virtual, gamificación) para rediseñar completamente una actividad de aprendizaje que antes era ineficaz o imposible sin tecnología? a Sustitución (La tecnología reemplaza la herramienta antigua) b Modificación (La tecnología permite un rediseño funcional de la tarea) c Aumento (La tecnología mejora la herramienta sin cambiar la tarea) 4 4.El Marco Europeo de Competencia Digital Docente (DigCompEdu) limita el alcance de las competencias digitales exclusivamente al uso técnico de hardware y software por parte del profesorado. a VERDADERO b FALSO 5 5.La innovación docente impulsada por las TIC se logra automáticamente al reemplazar una actividad tradicional con una herramienta digital, como cambiar una exposición oral por un video creado con una aplicación. a VERDADERO b FALSO

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por Carolina Vélez

1.¿Cuál es el principal objetivo de integrar las Competencias Digitales Docentes (CDD) en la práctica pedagógica, más allá del simple uso de la herramienta?

Cumplir con requisitos administrativos de LMS.

Reducir la carga de trabajo del profesorado mediante automatización de tareas.

Transformar métodos de enseñanza-aprendizaje para fomentar habilidades del siglo XXI.

2.Según los marcos de referencia de CDD (como DigCompEdu), ¿A qué área de competencia pertenece la habilidad de utilizar datos de evaluación digital (e-assessment) para adaptar y personalizar la enseñanza a las necesidades educativas?

Compromiso Profesional

Evaluación (o Empoderamiento del Estudiante)

Creación de Contenidos Digitales

3.¿Qué término describe mejor el proceso en el que el docente utiliza herramientas digitales (simulaciones, realidad virtual, gamificación) para rediseñar completamente una actividad de aprendizaje que antes era ineficaz o imposible sin tecnología?

Sustitución (La tecnología reemplaza la herramienta antigua)

Modificación (La tecnología permite un rediseño funcional de la tarea)

Aumento (La tecnología mejora la herramienta sin cambiar la tarea)

4.El Marco Europeo de Competencia Digital Docente (DigCompEdu) limita el alcance de las competencias digitales exclusivamente al uso técnico de hardware y software por parte del profesorado.

VERDADERO

FALSO

5.La innovación docente impulsada por las TIC se logra automáticamente al reemplazar una actividad tradicional con una herramienta digital, como cambiar una exposición oral por un video creado con una aplicación.

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Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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1.¿Cuál es el principal objetivo de integrar las Competencias Digitales Docentes (CDD) en la práctica pedagógica, más allá del simple uso de la herramienta?

2.Según los marcos de referencia de CDD (como DigCompEdu), ¿A qué área de competencia pertenece la habilidad de utilizar datos de evaluación digital (e-assessment) para adaptar y personalizar la enseñanza a las necesidades educativas?

3.¿Qué término describe mejor el proceso en el que el docente utiliza herramientas digitales (simulaciones, realidad virtual, gamificación) para rediseñar completamente una actividad de aprendizaje que antes era ineficaz o imposible sin tecnología?

4.El Marco Europeo de Competencia Digital Docente (DigCompEdu) limita el alcance de las competencias digitales exclusivamente al uso técnico de hardware y software por parte del profesorado.

5.La innovación docente impulsada por las TIC se logra automáticamente al reemplazar una actividad tradicional con una herramienta digital, como cambiar una exposición oral por un video creado con una aplicación.

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