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Desafío sobre Protocolos de Prevención de ViolenciasVersión en línea
Pon a prueba tus conocimientos sobre la prevención y atención de violencias en la escuela.
1
Los protocolos tienen por objeto establecer el conjunto de mecanismos y procedimientos
normativos que permitan prevenir, identificar y atender situaciones de abuso sexual infantil, acoso
escolar y maltrato en el contexto escolar
2
¿Qué tipo de violencias se abordan en los protocolos?
3
¿Qué se debe hacer ante un caso de violencia en la escuela?
4
¿Cuál es una estrategia de prevención mencionada en los protocolos?
5
¿Qué papel juegan los estudiantes en la prevención de violencias?
6
¿Qué tipo de formación se recomienda para el personal educativo?
7
¿Cómo se debe involucrar a la comunidad en los protocolos?
8
¿Qué documento se debe elaborar para formalizar la atención de casos?
9
¿Por qué son importantes la identificación y minimización de los factores de riesgo en la escuela?
10
• Salones alejados, poco iluminados o con obstrucción de visibilidad.
• Áreas solitarias sin supervisión.
• Zonas de riesgo en los planteles (bodegas y aulas abiertas, material en desuso expuesto,
entre otros).
¿A qué factor de riesgo pertenece?
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• Falta de acciones implementadas para la promoción de la Convivencia escolar inclusiva, pacífica y democrática.
• Falta de acciones preventivas en relación con el Abuso Sexual Infantil, Acoso Escolar y Maltrato (ASIAEM).
¿A qué factores pertenecen?
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• Falta de acciones enfocadas a la resolución pacífica de conflictos
• Poca o nula supervisión a los alumnos por parte de personal adscrito al centro educativo.
• Desconocimiento de la normatividad vigente, por parte del personal adscrito al plantel
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• Imponer acciones formativas a la conducta y aprovechamiento escolar que no hayan sido
previamente acordados y que se contrapongan con los documentos pedagógicos y
normativos vigentes.
• Incumplimiento de los acuerdos establecidos por el colegiado
14
• Tolerancia ante eventos de violencia, fuera del plantel que involucran al alumnado.
• Desconocimiento de las madres, padres de familia y tutores acerca de la normatividad
educativa vigente, de la organización y funcionamiento del plantel.
15
• Incumplimiento de aspectos pedagógicos, psicológicos y de salud por parte de las
madres, padres de familia y tutores.
• Normalización de la violencia escolar.
16
¿Quiénes son los responsables de las acciones específicas para la prevención de las violencias en la escuela?
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Orientar y capacitar al personal de supervisión y directivo en la aplicación de la normatividad vigente, protocolos de prevención y atención en los casos de ASIAEM. Dichas acciones deberán celebrarse al menos una vez durante el ciclo escolar. A quién
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Es reponsabilidad de: Supervisar la adecuada aplicación de los protocolos de prevención y atención por parte de la autoridad escolar o responsable del plantel, con madres, padres de familia y tutores, docentes y demás personal de la escuela.
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¿Es responsabilidad de Personal administrativo y/o personas que no son docentes que forman parte del plantel reportar a su autoridad inmediata cualquier situación de riesgo para NNAJ que se observe en las áreas de servicio, patios e instalaciones?
20
¿Es responsabilidad de los padres de familia conocer y atender los documentos y normas sobre la organización y
funcionamiento del plantel; así como, los procedimientos de prevención
y atención en casos de ASIAEM en la escuela?
21
¿El alumno contribuye a la construcción de un ambiente de aprendizaje sano, seguro y tolerante, libre de discriminación, acoso escolar, malos tratos, violencia, consumo de sustancias psicoactivas, adicciones y sectarismo?
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20 preguntas de este maravilloso libro