Froggy Jumps
Investigación
1
en esta parte se plasma el planteamiento del problema de escritura, es decir, del tema que se abordará.
2
Se considera como una promesa, que busca seducir al lector para que lea el resto del escrito
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se trata del desarrollo de los temas establecidos en el árbol de ideas.
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se trata del producto final de las tesis, ideas y pensamientos probados o negados en el desarrollo del texto.
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Según la literatura, esta etapa se puede dividir en dos partes: la revisión como tal y la corrección de errores detectados.
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Es una de las más importantes.
La forma de redacción del texto debe entenderse sin dificultad por el público al que se dirige.
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Se debe evitar lo superfluo, la verborrea, la redundancia y el titubeo.
Esto no implica que el escrito no pueda ser extenso, sino que todo lo escrito debe tener sentido y expresar ideas claras.
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Consiste en unir las oraciones que componen el texto, de tal forma que exista continuidad en lo que se desea transmitir
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se refiere a los mecanismos sintácticos y semánticos utilizados para la redacción de un texto, formando una red compleja de relaciones.
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se refiere a los mecanismos sintácticos y semánticos utilizados para la redacción de un texto, formando una red compleja de relaciones.
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Esta característica consiste en el uso correcto del idioma, respetando las normas para su adecuada escritura.
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persigue que las palabras utilizadas expresen justamente lo que se desea transmitir
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Consiste en pintar con palabras, en caracterizar, en decir cómo es algo o alguien.
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consiste en decir cómo sucedió algo, en contar, en relatar.
Sus características principales: debe ser dinámica, atractiva, concreta
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consiste en desarrollar una idea o un conjunto de ideas, con el objetivo básico de informar, opinar, criticar, comentar, definir, explicar, interpretar. Debe ser objetiva y exacta.
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consiste en desarrollar una idea o un conjunto de ideas, con el objetivo básico de informar, opinar, criticar, comentar, definir, explicar, interpretar. Debe ser objetiva y exacta.
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consiste en reproducir por escrito la conversación, la entrevista, el interrogatorio.
Debe ser natural, ágil, significativo
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palabras provenientes del inglés. Por ejemplo: mitín, béisbol, fútbol.
19
palabras provenientes del mozárabe. Por ejemplo: azucena, alhelí, atalaya
20
palabras provenientes del francés. Por ejemplo: flecha, calle, jardín, duque.
21
palabras provenientes del italiano. Por ejemplo: piloto, sotana, escolta.
22
palabras provenientes de lenguas indígenas americanas. Por ejemplo: cacique, maíz, cacao, chocolate, tabaco.
23
palabra sin más fundamento que la moda.
24
palabras que se escriben o pronuncian de forma defectuosa; son vicios del lenguaje.
25
se trata de un error de sintaxis por concordancia, orden, construcción o régimen.
26
son expresiones con doble interpretación y que no deja claro lo que se quiere transmitir
27
uso repetido de palabras o construcciones, secundario a pobreza lingüística.
28
se trata de la falta de propiedad en el uso de palabras.
29
es la repetición de conceptos, de forma innecesaria.
30
incorporación de vocablos de otros idiomas, secundario a su uso constante.
31
palabras o expresiones usadas incorrectamente.
Suelen utilizarlas personas poco instruidas.
32
es la repetición sucesiva de sonidos no agradables al oído.
33
es el uso anticuado de palabras en relación al momento actual.
34
es la deformación de una palabra al agregar una o más letras.
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Generalmente, lo realizan personas con poca instrucción y que desean evidenciar un mayor nivel intelectual
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Repasamos el vocabulario de la unidad