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Sobre esta actividad

tcc teoria critica de la cultura

Creada por

Paula Castaño
Paula Castaño
España

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Tema 3 parte 2Versión en línea

tcc teoria critica de la cultura

por Paula Castaño
1

diferencias variaciones sociales funcionalistas cultura

¿ Cómo ven a los a
las subculturas ?
Como de ambientes
específicos y como
evidencia de que las
pueden existir dentro de una
común .

2

conflicto raza género desigualdad reflexiones

¿ Cómo los ven los teóricos del
?
- Las subculturas reflejan la
de los acuerdos sociales
de una sociedad .
- Consideran que los activistas
afroamericanos , el movimiento
feminista y el movimiento por los
derechos de personas con
discapacidad como de
desigualdad basadas en la , el
y estado de discapacidad .

3

desilusionados 1960 hippies tecnológica

A finales de emergió
una gran subcultura en los
Estados Unidos
¿ Quiénes la integraban ?
- Jóvenes frente a una
sociedad materialista y
.
- Este grupo incluía a políticos
radicales y que se habían
marginado de las principales
instituciones sociales .

4

carros solidaridad Vietnam medio humanistas

¿ Qué rechazaban ?
La presión de acumular ,
viviendas y otros bienes
materiales .
Expresaban su deseo de vivir en
una cultura basa en valores más
( , el amor y
la coexistencia con el
ambiente ) .
Eran opositores a la participación
de EEUU en la guerra de .

5

subcultura opone contracultur dominante

¿ Cómo se denomina
sociológicamente a este tipo de
subculturas ?
Cuando una se
de manera evidente y
deliberada a ciertos
aspectos de una cultura
se conoce como

6

cultural hippies alternativo político

Características
Se oponen sistemáticamente a la
cultura dominante ( régimen , ,
económico y cultural )
Estilo de vida
Crítica ( valores , normas )
Simbolismos fuertes
- Ejemplos : , movimientos
ecologista s

7

facilidad contraculturales dominante 60 menor jóvenes

Las contraculturas prosperan entre
los
¿ Por qué ?
Porque tienen una
inmersión en la cultura existente .
Un joven de 20 años puede
acoplarse con mayor a los
nuevos estándares culturales que
alguien que ha seguido los patrones
de una cultura dominante por
años .
- Hay prácticas que alguna vez fueron
elementos que han
sido poco a poco absorbidas por la
cultura .

8

apropiadas anormales Choque

Hay prácticas que podemos
considerar a
nuestras propias normas de
conducta y valores , pero que
son en otras
culturas
- ¿ Cómo llamamos a
esto ?
cultural
Ejemplo : que los chinos coman perro .

9

desconocida fuera desorientación

Choque cultural
- Sensación de
,
inseguridad , de
lugar , temor al verse en
una cultura
.

10

base variaciones capital elementos habla lenguaje no significados

Hablemos del lenguaje
El constituye uno de los
principales que
subyacen a las culturales
Es un importante componente del
cultural
¿ Les suena el término ?
El lenguaje es , en efecto , la de
cada cultura . Es
un sistema abstracto de de
palabras y símbolos de todos los
aspectos de la cultura . Incluye el ,
los caracteres escritos , los números , los
símbolos y los gestos
y expresiones verbales .

11

realidad propio percepción Sapir forma Whorf pensamiento culturalmente diferente filtro lenguaje no

La hipótesis de Sapir - , sostiene que el
desempeña un papel central en la en que
interpretamos la ( Edward y Benjamin Whorf ) .
De acuerdo a esta teoría las personas pueden
conceptualizar el mundo sin el lenguaje , es decir , el
lenguaje precede al . Los símbolos lingüísticos y
la gramática no solo comunican ideas , sino que también
estructuran nuestra del mundo .
Es decir que el lenguaje no es un elemento neutral ni
universal , sino que está determinado . En ese
sentido cada cultura desarrolla su lenguaje , y este
actúa como un que dirige la atención hacia ciertos
fenómenos y no hacia otros .
Interpretación de la misma realidad de manera ,
dependiendo de las estructuras lingüísticas que utilicen .

12

importancia navajo muerte doo

Ejemplo :
El pueblo ( indígenas que habitan
principalmente en Utah y Nuevo México en Estados
Unidos ) tradicionalmente ha llamado al cáncer
lood na ? dziihii , lo cual se traduce como " la
llaga que no sana "
. Esta expresión puede influir
profundamente en la percepción de la enfermedad ,
llevándola a asociarse inevitablemente con la
. Los esfuerzos de la comunidad científica y
educadores en salud por cambiar esa
denominación reflejan la del lenguaje
en la percepción social y cultural de la realidad .

 
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