Semana 8 psicología

Froggy Jumps

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Aprendizaje

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Micaela Mayic Mayic Lancerio

Guatemala

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1	Micaela Mayic Mayic Lancerio 4 de Mayo de 2025	% 90	07:21

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Froggy Jumps Semana 8 psicologíaVersión en línea Aprendizaje por Micaela Mayic Mayic Lancerio 1 no solo consiste en hacer asociaciones también involucra la formación de conceptos, teorías, ideas y tas abstracciones mentales. a Aprendizaje b Habituación c Conocimiento 2 Cómo los psicólogos llaman al aprendizaje a aprendizaje cognitivo. b aprendizaje aparente c aprendizaje humana 3 Ocurre siempre que la experiencia o la práctica dan como resultados un cambio relativamente permanente en el comportamiento o en el comportamiento potencial a Aprendizaje b Aprendizaje cognitivo c Aprendizaje aparente 4 Disminución en la respuesta a un estimulo que ocurre tras presentaciones repetidas del estímulo. a Habituación b Aprendizaje c Aprendizaje cognitivo 5 Disminución en la respuesta a un estimulo que ocurre tras presentaciones repetidas del estímulo. a Habituación b Aprendizaje c aprendizaje cognitivo. 6 Quien desarrollo el aprendizaje llamado condicionamiento tipo clásico a Iván Pavlow b Simund Freund c Simund Frend 7 Tipo de aprendizaje en el que una respuesta provocada naturalmente por un estímulo es producida por otro diferente, anteriormente neutro. a Condicionamiento Clásico b Estimulo incondicionado c Respuesta incondicionada 8 El otro nombre de condicionamiento clásico a pavloviano b pavlovino c pavolvine 9 Estimulo que invariablemente hace que un organismo responda en una forma específica. a Estimulo incondicionado b Respuesta incondicionada c Estimulo Condicionado 10 Respuesta desencadenada por el EI, automática, no aprendida y presenta el organismo cada vez que se presenta un estímulo incondicionado a Respuesta incondicionada b Estimulo incondicionado c Estimulo Condicionado 11 Es un evento que se empareja de manera repetida con el estimulo incondicionado a Estimulo Condicionado b Respuesta incondicionada c Estimulo incondicionado 12 Estimulo inicialmente neutro que está emparejado con un estimulo incondicionado y con el tiempo produce la respuesta deseada en un organismo al comienzo no produce una respuesta, pero a medida que se va presentado apareado al EI, a Estimulo Condicionado b Respuesta Condicionada c Respuesta Condicionado 13 Es la respuesta desencadenada por el EC, es aprendida. a Respuesta Condicionada b Condicionamiento clásico c Estimulo Condicionado 14 May Conver Jones demostró que el condicionamiento clásico también podía usarse para desprender los temores. a Condicionamiento clásico en el ser humano b Emparejamiento Intermitente c Terapia de desensibilización 15 Empareja los estímulos condicionados e acondicionados solo en una parte de los ensayos de aprendizaje. a Emparejamiento Intermitente b Terapia de desensibilización c Preparación 16 Técnica de condicionamiento diseñada para la reducción gradual de la ansiedad por un objeto o situación particular. a Terapia de desensibilización b Respuestas reflejas identificadas por el condicionamiento clásico: c Preparación 17 Salivación, jugo gástrico, electricidad, dilatación de las pupilas, dilatación y contracción de arterias y venas, vómito, reacciones del sistema inmunológico, a Respuestas reflejas identificadas por el condicionamiento clásico b Preparación c Aversión condicionada del gusto Evitación 18 Disposición biológica para aprender ciertas asociaciones debido a sus ventajas de sobrevivencia. a Preparación b Conductas operantes c Estímulos aversivos: 19 Evitación condicionada a ciertas comidas incluso después de un solo emparejamiento de los estímulos condicionado e incondicionado, sensación de náuseas y repulsión. a Aversión condicionada del gusto Evitación b Condicionamiento operante c Conductas operantes 20 Tipo de aprendizaje en el que los comportamientos se emiten para ganar recompensas o evitar castigos. a Condicionamiento operante b Conductas operantes c Estímulos aversivos 21 Comportamientos diseñados con el fin de operar en el ambiente para obtener algo deseado o evitar algo displacentero. a Conductas operantes b Estímulo aversivos c Reforzadores 22 Conductas diseñadas para operar en el ambiente de forma tal que se obtenga algo sedeado deseado o se evite algo desagradable. a Conductas operantes b Estímulos aversivos c Reforzadores 23 Estimulo que siguen a una conducta y disminuyen la probabilidad de que se repita a Estímulos aversivos b Conductas operantes c Reforzadores 24 Estímulos que siguen a un comportamiento aumentan la probabilidad de que éste se repita. a Reforzadores b Castigadores c Estímulos aversivos 25 Elementos que la Componen condicionamiento operante a Refuerzo, positivo y negativo, castigo. b Refuerzo, positivo y negativo, reforzadores c Esfuerzo, positivo y negativo, castigo. 26 Teoría de Thorndoke de que el comportamiento se recompense de manera consiente que se estampa como comportamiento aprendido y aquel que produzca inconformidad será desarraigado. a Ley del efecto b Caja de Skinner c Ley del defecto 27 Caja usada con frecuencia en el condicionamiento operante de animales, limita las respuestas disponibles y, por lo tanto, aumenta las probabilidades de que ocurra la respuesta deseada. a Caja de Skinner b Reforzadores positivos c Reforzadores negativos 28 Eventos cuya presencia aumenta la probabilidad de que se vuelva a ocurrir la conducta en desarrollo (elogios, premios, dinero o reconocimiento) a Reforzadores positivos b Caja de Skinner c Reforzadores negativos 29 Eventos cuya reducción o terminación aumenta la probabilidad de que vuelva a ocurrir la conducta en el desarrollo. (mecer a un bebe para que no llore) quitar algo que causa molestia. a Reforzadores negativos b Reforzadores positivos c Caja de Skinner 30 Positivo a Recibir elogios b proporciona descanso c Recibir enojos 31 Negativos a proporciona descanso después de hacer una tarea aburrida b Recibir elogios c Recibir respuesta 32 La persona aprende a realizar conductas que producen resultados positivos y evitar aquellas que crean estados negativos. Los consumidores aprenden mediante procesos de tanteo Ensayo-Error a Condicionamiento operante b Moldeado c Castigo 33 Reforzamiento mediante aproximaciones sucesivas a un comportamiento deseado. a Moldeado b Castigo c Entrenamiento 34 Reforzamiento mediante aproximaciones sucesivas a un comportamiento deseado. a Moldeado b Castigo c Desamparo Aprendido 35 Cualquier evento cuya presencia disminuye la probabilidad de que vuelva a ocurrir la conducta en desarrollo. a Castigo b Entrenamiento de evitación c 36 Suprime la conducta indeseable. Puede ser Contraproducente. Puede enseñar agresividad a Castigo b Entrenamiento de evitación c Desamparo Aprendido 37 Aprendizaje de una conducta deseable, como un castigo. a Entrenamiento de evitación b Desamparo Aprendido c Biorretroalimentación 38 Dejar de seguir intentando encontrar la forma de evitare o escapar de un estímulo desagradable o aversivo, ocurre como resultado de la exposición previa a estimulo doloroso inevitables a Desamparo Aprendido b Biorretroalimentación c Neurorretroalimentación 39 Técnica que usa dispositivos de monitorización para proporcionar a las personas información precisa acerca de sus procesos psicológicos internos. a Biorretroalimentación b Neurorretroalimentación c Desamparo Aprendido 40 Técnica de biorretroalimentación que monitorea las ondas cerebrales con el uso de un EEG para enseñar a las personas a adquirir control voluntario sobre su actividad cerebral a Neurorretroalimentación b Biorretroalimentación c Desamparo Aprendido

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no solo consiste en hacer asociaciones también involucra la formación de conceptos, teorías, ideas y tas abstracciones mentales.

Cómo los psicólogos llaman al aprendizaje

Ocurre siempre que la experiencia o la práctica dan como resultados un cambio relativamente permanente en el comportamiento o en el comportamiento potencial

Disminución en la respuesta a un estimulo que ocurre tras presentaciones repetidas del estímulo.

Disminución en la respuesta a un estimulo que ocurre tras presentaciones repetidas del estímulo.

Quien desarrollo el aprendizaje llamado condicionamiento tipo clásico

Tipo de aprendizaje en el que una respuesta provocada naturalmente por un estímulo es producida por otro diferente, anteriormente neutro.

El otro nombre de condicionamiento clásico

Estimulo que invariablemente hace que un organismo responda en una forma específica.

Respuesta desencadenada por el EI, automática, no aprendida y presenta el organismo cada vez que se presenta un estímulo incondicionado

Es un evento que se empareja de manera repetida con el estimulo incondicionado

Estimulo inicialmente neutro que está emparejado con un estimulo incondicionado y con el tiempo produce la respuesta deseada en un organismo al comienzo no produce una respuesta, pero a medida que se va presentado apareado al EI,

Es la respuesta desencadenada por el EC, es aprendida.

May Conver Jones demostró que el condicionamiento clásico también podía usarse para desprender los temores.

Empareja los estímulos condicionados e acondicionados solo en una parte de los ensayos de aprendizaje.

Técnica de condicionamiento diseñada para la reducción gradual de la ansiedad por un objeto o situación particular.

Salivación, jugo gástrico, electricidad, dilatación de las pupilas, dilatación y contracción de arterias y venas, vómito, reacciones del sistema inmunológico,

Disposición biológica para aprender ciertas asociaciones debido a sus ventajas de sobrevivencia.

Evitación condicionada a ciertas comidas incluso después de un solo emparejamiento de los estímulos condicionado e incondicionado, sensación de náuseas y repulsión.

Tipo de aprendizaje en el que los comportamientos se emiten para ganar recompensas o evitar castigos.

Comportamientos diseñados con el fin de operar en el ambiente para obtener algo deseado o evitar algo displacentero.

Conductas diseñadas para operar en el ambiente de forma tal que se obtenga algo sedeado deseado o se evite algo desagradable.

Estimulo que siguen a una conducta y disminuyen la probabilidad de que se repita

Estímulos que siguen a un comportamiento aumentan la probabilidad de que éste se repita.

Elementos que la Componen condicionamiento operante

Teoría de Thorndoke de que el comportamiento se recompense de manera consiente que se estampa como comportamiento aprendido y aquel que produzca inconformidad será desarraigado.

Caja usada con frecuencia en el condicionamiento operante de animales, limita las respuestas disponibles y, por lo tanto, aumenta las probabilidades de que ocurra la respuesta deseada.

Eventos cuya presencia aumenta la probabilidad de que se vuelva a ocurrir la conducta en desarrollo (elogios, premios, dinero o reconocimiento)

Eventos cuya reducción o terminación aumenta la probabilidad de que vuelva a ocurrir la conducta en el desarrollo. (mecer a un bebe para que no llore) quitar algo que causa molestia.

Positivo

Negativos

La persona aprende a realizar conductas que producen resultados positivos y evitar aquellas que crean estados negativos. Los consumidores aprenden mediante procesos de tanteo Ensayo-Error

Reforzamiento mediante aproximaciones sucesivas a un comportamiento deseado.

Reforzamiento mediante aproximaciones sucesivas a un comportamiento deseado.

Cualquier evento cuya presencia disminuye la probabilidad de que vuelva a ocurrir la conducta en desarrollo.

Suprime la conducta indeseable. Puede ser Contraproducente. Puede enseñar agresividad

Aprendizaje de una conducta deseable, como un castigo.

Dejar de seguir intentando encontrar la forma de evitare o escapar de un estímulo desagradable o aversivo, ocurre como resultado de la exposición previa a estimulo doloroso inevitables

Técnica que usa dispositivos de monitorización para proporcionar a las personas información precisa acerca de sus procesos psicológicos internos.

Técnica de biorretroalimentación que monitorea las ondas cerebrales con el uso de un EEG para enseñar a las personas a adquirir control voluntario sobre su actividad cerebral