Talentos Ocultos

Froggy Jumps

Jugadas 2

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Sobre esta actividad

Desde el área de Filosofia, hemos planteado un juego interactivo con preguntas que tienen el objetivo de replantear nuestros valores los morales.

Creada por

Mile Moriii

Argentina

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Cami,lu y pri 17 de Abril de 2025	% 30	02:21

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Froggy Jumps Talentos OcultosVersión en línea Desde el área de Filosofia, hemos planteado un juego interactivo con preguntas que tienen el objetivo de replantear nuestros valores los morales. por Mile Moriii 1 ¿En el contexto de la película, el valor de una opinión depende de quién la emita? a No, toda opinión se respeta por igual. b Sí, solo se valora si viene de alguien con poder. c Depende del tema, no siempre importa quién habla. 2 ¿Es justa la discriminación en algún caso dentro de la historia de la película? a Sí, si ayuda al orden institucional. b No, siempre se muestra como un obstáculo injusto. c A veces, si es por normas sociales antiguas. 3 ¿Las visiones subjetivas solo adquieren valor cuando se respaldan con resultados? a Sí, en la peli solo se aceptan si dan resultados. b No, siempre se valoran desde el principio. c Solo si quien las dice es hombre blanco. 4 ¿Fue más efectiva y correcta la forma pacífica en la que las protagonistas lograron cambios? a No, debieron usar métodos más fuertes. b Fue inefectiva, solo aparentaron avanzar. c Sí, lograron cambiar el sistema sin violencia. 5 ¿Existía una paga justa basada en méritos reales en la película? a Sí, la NASA pagaba según el talento. b No, el pago era desigual por racismo y género. c Solo las mujeres blancas recibían lo justo. 6 ¿Valió la pena que las protagonistas luchara por una causa difícil si sus convicciones son fuertes? a No, es mejor no arriesgarse. b Sí, sus logros demostraron que valía la pena. c Solo si tienes apoyo de personas influyentes. 7 ¿Las protagonistas pudieron alcanzar la felicidad personal en un entorno injusto? a No, la injusticia lo impide todo. b Sí, tuvieron momentos felices pese a todo c Sí, tuvieron momentos felices pese a todo. 8 ¿Tiene el conocimiento valor económico dentro del sistema mostrado en la película? a Sí, se valoró cuando fue útil para la NASA. b No, nunca se pagó bien por saber. c Solo si era conocimiento técnico de hombres. 9 ¿Es más determinante tener oportunidades que talento? Ten en cuenta a la protagonista. a Sí, sin oportunidades no hay avance. b No, el talento siempre basta. c Depende del contexto social. 10 ¿Está mal beneficiarse de un sistema injusto sin intentar cambiarlo? a Solo está mal si perjudica a conocidos. b No, está bien si no tienes poder. c Sí, es complicidad aunque no puedas cambiarlo todo.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Mile Moriii

¿En el contexto de la película, el valor de una opinión depende de quién la emita?

¿Es justa la discriminación en algún caso dentro de la historia de la película?

¿Las visiones subjetivas solo adquieren valor cuando se respaldan con resultados?

¿Fue más efectiva y correcta la forma pacífica en la que las protagonistas lograron cambios?

¿Existía una paga justa basada en méritos reales en la película?

¿Valió la pena que las protagonistas luchara por una causa difícil si sus convicciones son fuertes?

¿Las protagonistas pudieron alcanzar la felicidad personal en un entorno injusto?

¿Tiene el conocimiento valor económico dentro del sistema mostrado en la película?

¿Es más determinante tener oportunidades que talento? Ten en cuenta a la protagonista.

¿Está mal beneficiarse de un sistema injusto sin intentar cambiarlo?