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Sobre esta actividad

Buen día estimado aprendiz a continuación encontrara una serie de textos, los cuales debe completar con las palabras disponibles.

Creada por

Nikoll Sanchez
Nikoll Sanchez
Colombia
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I-EV09_Completar Guía de Aprendizaje.Versión en línea

Buen día estimado aprendiz a continuación encontrara una serie de textos, los cuales debe completar con las palabras disponibles.

por Nikoll Sanchez
1

Formación facilitar Competencias Pedagógico

El objetivo general de las Guías de Aprendizaje es el de la
implementación del Modelo de la Profesional Integral del
SENA mediante la descripción de los elementos estructurales propias de estas
desde la perspectiva del Enfoque de Formación para el Desarrollo de
y el Aprendizaje por Proyectos .

2

estrategias desarrollo coordinar ejecución aprendizaje enseñanza coherencia progresividad sistémico calidad desarrollo formativo competencias Promover entre actividades proceso superiores

A nivel específico , los objetivos de las Guías de Aprendizaje son los de :
? la y la eficacia de los procesos tanto de como de
aprendizaje .
? Proponer las , de y de enseñanza más
pertinentes para el de inherentes a los Resultados de
Aprendizaje esperados .
? Proporcionar secuencia y al proceso .
? Promover el carácter y holístico en con el proceso
formativo .
? Integrar y las disciplinas sí a través de las actividades de
aprendizaje .
? Incrementar el de habilidades y diversos tipos de
pensamiento .
? Fortalecer la y la evaluación del formativo .

3

transversales específicas aprendizaje Proyectos texto didáctico fundamentales recurso básicas Aprendiz centrado Resultados Formativos facilita aprendizaje

La Guía de Aprendizaje es un , consolidado como un , que
el desarrollo de un activo en el . A través de
estas se desarrollan las competencias , y ,
inherentes a los dominios del : valorativo actitudinal , cognitivo y
procedimental , para el logro de los de Aprendizaje
contemplados en los propios de los Programas de
Formación .

4

Reflexión importancia descubra conocimiento colaborativo concienciación autoestima

Las actividades de la inicial , constituyen el primer momento , esto es
" antes de aprender " . El propósito con la propuesta de actividades ( que no se
encuentran prescritas en la Planeación del Pedagógica del Proyecto , dado que allí
se plantean las inherentes al segundo momento , " mientras aprendo " ) es el de
promover procesos de en el Aprendiz , esto quiere decir ,
fomentar la de que sea este quien la necesidad sentida de , la cual se va a lograr esclarecer con el estudio y desarrollo de las
actividades propuestas ; así mismo busca fomentar la , la importancia
de la ayuda , el trabajo , entre otros aspectos .

5

aprender contextualizacion sabe Problémica conocimiento

las actividades de , continúan siendo parte del primer momento del aprendizaje , es decir del " antes de aprender " , son consecuencia de la actividad planteada en la Situación y da inicio al aprendizaje significativo entendido como un proceso en el que se establece una relación sustantiva , no arbitraria entre el objeto de por y lo que el Aprendiz ya .

6

integral desempeño estrechamente referentes aprender logros

Las evidencias de aprendizaje , Son los , a partir de las cuales se pueden identificar los alcanzados por los aprendices ; pueden ser de conocimiento , de y de producto , las cuales se relacionan y de manera , con el a aprender , aprender a hacer y aprender a ser .

7

autoevaluación Promueven aprendizaje logro emisión integral conocimientos juicio desarrollo evaluativo

Expresión de del aprendiz en el proceso de aprendizaje , permite la de un respecto a la aprehensión y desarrollo de capacidades con relación a un resultado de y los de proceso de ese resultado . la , la evaluación y la heteroevaluación durante el proceso de aprendizaje . La totalidad de los criterios de evaluación de una competencia responden a la formación técnica y al del aprendiz acorde con la política institucional .

 
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