Metodologías Didácticas diferentes a los Proyectos

Froggy Jumps

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Tema 8 Consejo Técnico Escolar

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Aprendiendo en casa con La Mtra. Lety

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Aprendiendo en casa con La Mtra. Lety 28 de Marzo de 2025	% 92	04:44
2	Klau 28 de Marzo de 2025	% 42	04:31

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Froggy Jumps Metodologías Didácticas diferentes a los ProyectosVersión en línea Tema 8 Consejo Técnico Escolar por Aprendiendo en casa con La Mtra. Lety 1 Taller crítico. Esta modalidad de trabajo se basa en el concepto... a "Aprender haciendo" b "Aprender siendo" c "Aprender ser" 2 Taller Crítico, finalidad: a Desarrollar pensamiento crítico a partir de practicas creativas y elaboración de objetos. b Desarrollar un aprendizaje autonómo, basado en la realidad del alumno. c Desarrollar habilidades para aprender a hacer. 3 Espacios físicos que posibilitan intercambios diversos y flexibles. Cuentan con materiales y actividades específicas... a Rincones de Aprendizaje b Centros de interés c Talleres críticos 4 Rincones de Aprendizaje. Propósito: a tomen decisiones sobre las actividades, organicen sus acciones, jueguen, exploren, investiguen... b descubren, reflexionan, experimentan con diversos tema de interés c Juegan, resuelven problemas de la vida diaria. 5 Forma de trabajo que posibilita la actividad infantil sobre aquello que les resulte interesante. a Centros de Interés b Talleres Críticos c Rincones de Aprendizaje 6 Centros de Interés. Propósito: a Contribuye... se acerquen a los aspectos y elementos que les interesan para observarlos y conocerlos b Contribuye...investiguen lo más cercano a su realidad para que le sea significativo c Contribuye... se relacionen y aprendan en pequeñas comunidades donde investiguen jugando 7 ¿Qués son las Unidades Didácticas? a organiza los contenidos y promueve procesos de desarrollo en función de un aspecto de la realidad b permite que los alumnos elijan los temas que quieren indagar y realizan un producto final. c Permite que los alumnos indaguen con temas complejos y acorde a su realidad 8 Unidad Didáctica. Propósito: a vivan experiencias en las que interactúen de una manera cercana al recorte de la realidad b Identifiquen los pasos a seguir en una indagación c Recurran al juego y el estudio de los temas de su propio interés 9 Rescata las acciones de formación lúdica para el fomento de las capacidades individuales y sociales a Aprendizaje Basado en el Juego b Aprendizaje Basado en el proyecto c Aprendizaje Basado en Casos 10 Aprendizaje Basado en el Juego. Propósito: a Facilita la participación, les permite identificarse y transformar problemáticas sociales b Facilita que los alumnos apendan indagando y jugando c Facilita el desarrollo de las actividades en el día a día 11 Estrategia que situa al alumno en el centro del aprendizaje, invitandolos a resolver problemas complejos y tomar decisiones, promoviendo el prensamiento crítico y la aplicación del conocimiento en situaciones reales a Método de Casos b Método de Juegos c Método Basado en Problemas 12 El método de casos permite un aprendizaje significativo ya que los alumnos interactúen con situaciones auténticas que reflejan la complejidad del mundo real. a Verdadero b Falso c

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Taller Crítico, finalidad:

Espacios físicos que posibilitan intercambios diversos y flexibles. Cuentan con materiales y actividades específicas...

Rincones de Aprendizaje. Propósito:

Forma de trabajo que posibilita la actividad infantil sobre aquello que les resulte interesante.

Centros de Interés. Propósito:

¿Qués son las Unidades Didácticas?

Unidad Didáctica. Propósito:

Rescata las acciones de formación lúdica para el fomento de las capacidades individuales y sociales

Aprendizaje Basado en el Juego. Propósito:

Estrategia que situa al alumno en el centro del aprendizaje, invitandolos a resolver problemas complejos y tomar decisiones, promoviendo el prensamiento crítico y la aplicación del conocimiento en situaciones reales

El método de casos permite un aprendizaje significativo ya que los alumnos interactúen con situaciones auténticas que reflejan la complejidad del mundo real.