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Sobre esta actividad

IDENTIFICAR EL PERFIL DE EGRESO DE PRIMARIA

Creada por

Guadalupe Rivera Camacho
Guadalupe Rivera Camacho
México

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PERFIL DE EGRESOVersión en línea

IDENTIFICAR EL PERFIL DE EGRESO DE PRIMARIA

por Guadalupe Rivera Camacho
1

construir responsabilidades identidad ejercer digna Reconocen bienestar

que son ciudadanas y ciudadanos que pueden su derecho a una vida , a decidir sobre su cuerpo , a su personal y colectiva , así como a vivir con y buen trato , en un marco de libertades y con respecto a ellas mismas y ellos mismos , así como con su comunidad .

2

reconocen rasgos Viven valoran caracterizan

, y la diversidad étnica , cultural , lingüística , sexual , política , social y de género del país como que a la nación mexicana .

3

mismos libre Reconocen violencia gozan discriminación derechos

que mujeres y hombres son personas que de los , con capacidad de acción , autonomía , decisión para vivir una vida digna , de y .

4

cognitivas físicas afectivas personales Valoran capacidades

sus potencialidades , y a partir de las cuales pueden mejorar sus y de la comunidad durante las distintas etapas de su vida .

5

juicios realidad Desarrollan argumentados analizar

una forma de pensar propia que emplean para y hacer sobre su familiar , escolar , comunitaria , nacional y mundial .

6

física el reproductiva relacionar prioridad de cuidado salud mental entienden alimentación la sexual

Se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la naturaleza , conscientes del momento que viven en su ciclo de vida y la importancia de entender que el medio ambiente y su vida personal son parte de la misma trama , por lo que de su , su , , y con la salud planetaria desde una visión sustentable y compatible .

7

explicarlos naturales científicos fundamentos sociales saberes culturales hechos Interpretan situaciones fenómenos históricas

, y , , y a partir de temas diversos e indagan para con base en razonamientos , modelos , datos e información con y comunitarios , de tal manera que les permitan consolidar su autonomía para plantear y resolver problemas complejos considerando el contexto .

8

de capaces respeto y con Interactúan aprecio procesos de diálogo aprender

en a la diversidad de capacidades , características , condiciones , necesidades , intereses y visiones al trabajar de manera cooperativa . Son a su ritmo y respetar el de las demás personas , adquieren nuevas capacidades , construyen nuevas relaciones y asumen roles distintos en un proceso de constante cambio .

9

comunicación recursos los Intercambian Dominan medios básica perspectivas de ideas habilidades cosmovisiones Aprovechan

, y mediante distintos lenguajes , con el fin de establecer acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las de otras y otros . tanto en su lengua materna como en otras lenguas . y de la cultura digital , de manera ética y responsable para comunicarse , así como obtener información , seleccionarla , organizarla , analizarla y evaluarla .

10

su los proponer conocimientos Desarrollan valorar solidaria transformaciones saberes pensamiento crítico en perspectiva comunidad permita una

el que les y de las ciencias y humanidades , reconociendo la importancia que tienen la historia y la cultura para examinar críticamente sus propias ideas y el valor de los puntos de vista de las y los demás como elementos centrales para desde .

 
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