OBJETOS DE APRENDIZAJE

Froggy Jumps

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Nataly Guadalupe Arreola

México

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Nataly Guadalupe Arreola 11 de Marzo de 2025	% 5	00:17

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OBJETOS DE APRENDIZAJE


Froggy Jumps OBJETOS DE APRENDIZAJEVersión en línea contesta las siguientes preguntas correctamente por Nataly Guadalupe Arreola 1 ¿Qué concepto ha influenciado el desarrollo de materiales educativos computarizados en EE.UU. y Canadá? a Diseño centrado en el docente b Diseño instruccional tradicional c Diseño orientado por objetos 2 ¿En qué países latinoamericanos se reportaron las primeras experiencias de diseño instruccional basado en objetos de aprendizaje? a México y Argentina b Colombia y Venezuela c Brasil y Ecuador 3 ¿Cuál es una característica central de los objetos de aprendizaje? a Ser diseñados para un solo contexto educativo b No requerir metadatos para su clasificación c Poder ser usados y reusados en diversos contextos 4 ¿Qué organización en México ha impulsado la creación de objetos de aprendizaje? a SEP b CONACYT c CUDI 5 ¿Cuál de los siguientes no es un motivo del auge reciente de los objetos de aprendizaje? a La flexibilización del currículo b La internacionalización de programas educativos c La resistencia de los docentes a la tecnología 6 ¿Qué término utiliza Wiley (2000) para definir un objeto de aprendizaje? a Cualquier recurso digital reutilizable para el aprendizaje b Un software educativo c Un conjunto de diapositivas digitales 7 ¿Qué filósofo destacó la interacción entre sujeto y objeto en la construcción del conocimiento? a Aristóteles b Descartes c Kant 8 ¿Qué institución ha trabajado en proyectos sobre objetos de aprendizaje junto con INNOVA? a Universidad Abierta de Cataluña b MIT c Universidad Nacional de Colombia 9 ¿Cuál es la idea central de los objetos de aprendizaje? a Crear recursos educativos sin posibilidad de modificación b Reutilizar materiales educativos en distintos contextos c Limitarse a la educación presencial 10 ¿Cuál es un problema relacionado con la definición amplia de objeto de aprendizaje? a La dificultad de su implementación b La ambigüedad sobre qué se considera un objeto de aprendizaje c La imposibilidad de digitalizar objetos 11 ¿Cuál es un desafío en la implementación de objetos de aprendizaje? a La falta de software educativo b La estandarización y evaluación de calidad c La ausencia de internet en instituciones 12 ¿Qué analogía se usa para describir la reutilización de objetos de aprendizaje? a Piezas de rompecabezas b Páginas de un libro c Ladrillos LEGO 13 ¿Cuál de estas funciones es propia del docente en el uso de objetos de aprendizaje? a Seleccionar y evaluar objetos educativos b Evitar el uso de objetos digitales c Limitar la enseñanza a contenidos impresos 14 ¿Cómo se deben construir los objetos de aprendizaje según una perspectiva innovadora? a Basados en problemas significativos b Solo en temas teóricos c Con estructuras cerradas 15 ¿Qué componente clave debe incluir un objeto de aprendizaje? a Contenido estático b Actividades de instrucción para guiar al estudiante c Recursos audiovisuales sin interactividad 16 ¿Cuál es un reto tecnológico en la creación de objetos de aprendizaje? a La resistencia de los estudiantes a usarlos b El desarrollo de programas que integren múltiples lenguajes c La falta de interés en el aprendizaje digital 17 ¿Qué modelo curricular favorece el uso de objetos de aprendizaje? a ¿Qué modelo curricular favorece el uso de objetos de aprendizaje? b Modelo modular centrado en problemas c Clases magistrales sin interacción 18 ¿Por qué los objetos de aprendizaje requieren clasificación y etiquetado? a Para restringir su acceso b Para hacerlos menos accesibles c Para facilitar su localización y reutilización 19 ¿Qué figura es clave en la gestión de ambientes de aprendizaje con objetos digitales? a El programador b El docente c El administrador escolar 20 ¿Cuál es una ventaja de los objetos de aprendizaje en la educación? a Reducir costos y mejorar el acceso a contenidos educativos b Aumentar la carga de trabajo de los docentes c Limitar la personalización del aprendizaje

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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OBJETOS DE APRENDIZAJEVersión en línea

por Nataly Guadalupe Arreola

¿Qué concepto ha influenciado el desarrollo de materiales educativos computarizados en EE.UU. y Canadá?

¿En qué países latinoamericanos se reportaron las primeras experiencias de diseño instruccional basado en objetos de aprendizaje?

¿Cuál es una característica central de los objetos de aprendizaje?

¿Qué organización en México ha impulsado la creación de objetos de aprendizaje?

¿Cuál de los siguientes no es un motivo del auge reciente de los objetos de aprendizaje?

¿Qué término utiliza Wiley (2000) para definir un objeto de aprendizaje?

¿Qué filósofo destacó la interacción entre sujeto y objeto en la construcción del conocimiento?

¿Qué institución ha trabajado en proyectos sobre objetos de aprendizaje junto con INNOVA?

¿Cuál es la idea central de los objetos de aprendizaje?

¿Cuál es un problema relacionado con la definición amplia de objeto de aprendizaje?

¿Cuál es un desafío en la implementación de objetos de aprendizaje?

¿Qué analogía se usa para describir la reutilización de objetos de aprendizaje?

¿Cuál de estas funciones es propia del docente en el uso de objetos de aprendizaje?

¿Cómo se deben construir los objetos de aprendizaje según una perspectiva innovadora?

¿Qué componente clave debe incluir un objeto de aprendizaje?

¿Cuál es un reto tecnológico en la creación de objetos de aprendizaje?

¿Qué modelo curricular favorece el uso de objetos de aprendizaje?

¿Por qué los objetos de aprendizaje requieren clasificación y etiquetado?

¿Qué figura es clave en la gestión de ambientes de aprendizaje con objetos digitales?

¿Cuál es una ventaja de los objetos de aprendizaje en la educación?