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El Diseño Curricular del nivel secundario

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biología 2º - Nivel medio Edad recomendada: 15 años
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Yoseli de jesus
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República Dominicana

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El Diseño Curricular del nivel secundario

Completa las frases con los componentes del diseño curricular para garantizar un plan de estudios coherente y efectivo.

Yoseli de jesus
1

componentes diseño curricular

Los del son los elementos que conforman la estructura de un plan de estudios . Estos componentes incluyen los objetivos de aprendizaje , los contenidos , las estrategias de enseñanza , la evaluación y la organización del tiempo y del espacio . Cada uno de estos elementos es fundamental para garantizar un diseño curricular coherente y efectivo .

2

competencia

la es la capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos
movilizando de forma integrada conceptos , procedimientos , actitudes y valores .

3

específicas Fundamentales

En el Nivel Secundario , el diseño curricular se estructura en función de dos tipos de
competencias :
y .

4

Humanos losDerechos valores

Las Competencias Fundamentales expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad . Son competencias transversales que permiten conectar de forma significativa todo el currículo . Son esenciales para el desarrollo pleno e integral
del ser humano en sus distintas dimensiones , se sustentan en los principios de y en los universales .

5

competencias especifica competencias fundamentales

Las Competencia Ética y Ciudadana , Competencia Comunicativa Competencia de Pensamiento Lógico , Creativo y Crítico Competencia de Resolución de Problemas , Competencia Científica y Tecnológica . Competencia Ambiental y de la Salud y Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual son .

6

específicas fundamental

Las competencias corresponden a las áreas curriculares . Estas competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento .

7

recurso

Los contenidos son mediadores de aprendizajes significativos . Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares , a través de los cuales se concretan y desarrollan
las competencias específicas .

8

valores actitudes procedimientos conceptos

En este diseño curricular se clasifican
en : informaciones sobre hechos , , , y .

9

contenidos procedimientos

Los son un tipo de referidos a cómo hacer , es decir , estrategias de acción para transformar la realidad o para organizarse mejor . Son ? modos de hacer ? en y sobre la realidad .

10

estrategias

Las son seleccionadas / diseñadas por el / la docente con intencionalidad pedagógica para apoyar el desarrollo de las competencias en el marco de las situaciones de aprendizaje .

11

Estudio de Caso

El es una estrategia de aprendizaje en la que el o la estudiante se enfrenta a un problema concreto o caso de la vida real .

12

Debate

El es una estrategia que permite que el / la estudiante enfoque sus esfuerzos en aprender aquellos contenidos , temas , informaciones y destrezas que va a utilizar para
defender una posición o emoción .

13

naturales

El área de ciencias debe contar con laboratorios equipados , para optimizar los desempeños y aprendizajes científicos de los y las estudiantes . Además de estos recursos , se contemplan los materiales de consulta y referencias bibliográficas como son textos de química general y orgánica , física , biología y ciencias de la Tierra , láminas de elementos periódicos , tablas periódicas , modelos representativos , recursos del entorno , entre otros .

14

evaluación

La es una guía para los actores del proceso educativo que posibilita determinar la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes . El fin último de la evaluación en este currículo es promover aprendizajes en función de las Competencias Fundamentales .

15

formativa sumativa diagnóstica

los distintos tipos evaluación son , y .

16

recursos

Los didácticos son materiales o herramientas que ayudan a los estudiantes a dominar un conocimiento determinado .

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