Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión.

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Jessica Alfaro Lara

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Jessica Alfaro Lara

9 de Mayo de 2023

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Ordenar Letras Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión.Versión en línea Principios para el desarrollo e instrumentación del modelo por Jessica Alfaro Lara 1 Considerará al docente como una persona, un ser humano, con preocupaciones, intereses, necesidades, expectativas y emociones S I A U T H N A C M A N Ó N I T O I R E 2 Estudiará la naturaleza de los procesos sociales desde la perspectiva de los participantes. O F G C C E U O O L E Q I E N Ó 3 Considerará la habilidad que tiene el profesor para solucionar problemas prácticos y operar situaciones complejas. V C G A E T I A N O T E 4 Tomará en consideración los rasgos, acciones, conductas y actitudes en torno a la relación cotidiana maestro–alumno en el aula. I M L E N D E O Q U O U L A T I N I F M S E N 5 La institución educativa en la que se lleva a cabo la práctica educativa docente, tiene una historia, lineamientos y formas de trabajo que influyen sobre el ejercicio docente. C A O U I M D I F A C X N A A Ó L E O N T T R Z 6 El modelo permitirá al profesor reflexionar y retroalimentarse sobre su acción en la docencia. O N V A T E M I Ó I A C N F T A I R O R 7 La evaluación/formación en el contexto de la práctica docente y educativa, será elaborada e instrumentada en conjunto por autoridades y docentes de la institución. T A A I N T V C O R P N T P I R Ó I A E C I I A 8 Convocará a una pluralidad de puntos de vista, de perspectivas aplicadas sobre un objeto, sin por ello intentar ejercer un control total de este objeto. R T L E F R A M E U O I E I E N R F Q U N E C L 9 Se posicionará como un diálogo continuo que implica la construcción de una teoría sobre el caso en cuestión, indagará las descripciones adecuadas en torno a una situación. L E R A Á A C I C E P V R X F T I 10 Con el propósito de guiar el desarrollo e instrumentación del modelo, se enuncian nueve... O I P C I P R S I N

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Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión.Versión en línea

Principios para el desarrollo e instrumentación del modelo

por Jessica Alfaro Lara

Considerará al docente como una persona, un ser humano, con preocupaciones, intereses, necesidades, expectativas y emociones

S I A U T H N A C M A N Ó N I T O I R E

Estudiará la naturaleza de los procesos sociales desde la perspectiva de los participantes.

O F G C C E U O O L E Q I E N Ó

Considerará la habilidad que tiene el profesor para solucionar problemas prácticos y operar situaciones complejas.

V C G A E T I A N O T E

Tomará en consideración los rasgos, acciones, conductas y actitudes en torno a la relación cotidiana maestro–alumno en el aula.

I M L E N D E O Q U O U L A T I N I F M S E N

La institución educativa en la que se lleva a cabo la práctica educativa docente, tiene una historia, lineamientos y formas de trabajo que influyen sobre el ejercicio docente.

C A O U I M D I F A C X N A A Ó L E O N T T R Z

El modelo permitirá al profesor reflexionar y retroalimentarse sobre su acción en la docencia.

O N V A T E M I Ó I A C N F T A I R O R

La evaluación/formación en el contexto de la práctica docente y educativa, será elaborada e instrumentada en conjunto por autoridades y docentes de la institución.

T A A I N T V C O R P N T P I R Ó I A E C I I A

Convocará a una pluralidad de puntos de vista, de perspectivas aplicadas sobre un objeto, sin por ello intentar ejercer un control total de este objeto.

R T L E F R A M E U O I E I E N R F Q U N E C L

Se posicionará como un diálogo continuo que implica la construcción de una teoría sobre el caso en cuestión, indagará las descripciones adecuadas en torno a una situación.

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Considerará al docente como una persona, un ser humano, con preocupaciones, intereses, necesidades, expectativas y emociones

Estudiará la naturaleza de los procesos sociales desde la perspectiva de los participantes.

Considerará la habilidad que tiene el profesor para solucionar problemas prácticos y operar situaciones complejas.

Tomará en consideración los rasgos, acciones, conductas y actitudes en torno a la relación cotidiana maestro–alumno en el aula.

La institución educativa en la que se lleva a cabo la práctica educativa docente, tiene una historia, lineamientos y formas de trabajo que influyen sobre el ejercicio docente.

El modelo permitirá al profesor reflexionar y retroalimentarse sobre su acción en la docencia.

La evaluación/formación en el contexto de la práctica docente y educativa, será elaborada e instrumentada en conjunto por autoridades y docentes de la institución.

Convocará a una pluralidad de puntos de vista, de perspectivas aplicadas sobre un objeto, sin por ello intentar ejercer un control total de este objeto.

Se posicionará como un diálogo continuo que implica la construcción de una teoría sobre el caso en cuestión, indagará las descripciones adecuadas en torno a una situación.

Con el propósito de guiar el desarrollo e instrumentación del modelo, se enuncian nueve...