Componentes del diseño curricular dominicano

Froggy Jumps

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Sobre Froggy Jumps

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Molinsky Fabian

República Dominicana

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1

Clariber14

7 de Junio de 2023

02:33

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60

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Froggy Jumps Componentes del diseño curricular dominicanoVersión en línea En este juego puedes demostrar tus conocimientos sobre los componentes del diseño curricular. por Molinsky Fabian 1 Son de carácter globalizante porque atraviesan vinculan y conectan muchas asignaturas del currículo. Se pueden tratar desde otras disciplinas y en el proceso educativo sirven para dinamizar. a Competencias Fundamentales b Ejes transversales c Competencias Específicas 2 Permiten conectar de forma significativa todo el currículo. Son esenciales para el desarrollo pleno e integral del ser humano en sus distintas dimensiones, se sustentan en los principios de los Derechos Humanos y en los valores universales. a Competencias Fundamentales b Ejes transversales c Competencias Específicas 3 Se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento, apoyan su concreción, garantizando la coherencia del currículo en términos de los aprendizajes. a Competencias Fundamentales b Ejes transversales c Competencias Específicas 4 Son los que involucran conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que se desarrollan en cada etapa del proceso educativo, los cuales se clasifican en materias, módulos o etapas, conceptos, hechos, datos, valores y actitudes. a Competencia b Contenidos c Indicadores 5 Son síntomas, indicios, señales, rasgos o conjuntos de rasgos, datos e información perceptible, que al ser confrontados con el logro esperado, nos dan evidencias significativas de los avances en pos de alcanzar el logro. a Competencia b Contenidos c Indicadores 6 Es la capacidad para actuar de manera autónoma en contextos y situaciones diversas, movilizando de manera integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores. a Competencia b Contenidos c Indicadores 7 Son conjunto de actividades, técnicas y medios que se usan con el objetivo de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje, pueden variar de acuerdo con el objetivo, contenido de estudio, capacidades, limitaciones y estilo de aprendizaje del alumno. a Estrategias b Recursos c Actividades 8 Son los distintos medios o ayuda que se utiliza para conseguir un fin o satisfacer una necesidad. a Estrategias b Recursos c Actividades 9 Son las distintas tareas o ejercicios que una persona o un grupo de ellas llevan a cabo con el propósito de hacer avanzar el proceso de aprendizaje. a Estrategias b Recursos c Actividades 10 Selecciona un componente curricular nuevo presentado en la adecuación a Aprendizaje Basado en Proyectos b Competencias específicas por grado c Ejes temáticos o transevesales

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En este juego puedes demostrar tus conocimientos sobre los componentes del diseño curricular.

por Molinsky Fabian

Son de carácter globalizante porque atraviesan vinculan y conectan muchas asignaturas del currículo. Se pueden tratar desde otras disciplinas y en el proceso educativo sirven para dinamizar.

Competencias Fundamentales

Ejes transversales

Competencias Específicas

Permiten conectar de forma significativa todo el currículo. Son esenciales para el desarrollo pleno e integral del ser humano en sus distintas dimensiones, se sustentan en los principios de los Derechos Humanos y en los valores universales.

Competencias Fundamentales

Ejes transversales

Competencias Específicas

Se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento, apoyan su concreción, garantizando la coherencia del currículo en términos de los aprendizajes.

Competencias Fundamentales

Ejes transversales

Competencias Específicas

Son los que involucran conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que se desarrollan en cada etapa del proceso educativo, los cuales se clasifican en materias, módulos o etapas, conceptos, hechos, datos, valores y actitudes.

Competencia

Contenidos

Indicadores

Son síntomas, indicios, señales, rasgos o conjuntos de rasgos, datos e información perceptible, que al ser confrontados con el logro esperado, nos dan evidencias significativas de los avances en pos de alcanzar el logro.

Competencia

Contenidos

Indicadores

Es la capacidad para actuar de manera autónoma en contextos y situaciones diversas, movilizando de manera integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

Competencia

Contenidos

Indicadores

Son conjunto de actividades, técnicas y medios que se usan con el objetivo de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje, pueden variar de acuerdo con el objetivo, contenido de estudio, capacidades, limitaciones y estilo de aprendizaje del alumno.

Estrategias

Recursos

Actividades

Son los distintos medios o ayuda que se utiliza para conseguir un fin o satisfacer una necesidad.

Estrategias

Recursos

Actividades

Son las distintas tareas o ejercicios que una persona o un grupo de ellas llevan a cabo con el propósito de hacer avanzar el proceso de aprendizaje.

Estrategias

Recursos

Actividades

Selecciona un componente curricular nuevo presentado en la adecuación

Aprendizaje Basado en Proyectos

Competencias específicas por grado

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Son de carácter globalizante porque atraviesan vinculan y conectan muchas asignaturas del currículo. Se pueden tratar desde otras disciplinas y en el proceso educativo sirven para dinamizar.

Permiten conectar de forma significativa todo el currículo. Son esenciales para el desarrollo pleno e integral del ser humano en sus distintas dimensiones, se sustentan en los principios de los Derechos Humanos y en los valores universales.

Se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento, apoyan su concreción, garantizando la coherencia del currículo en términos de los aprendizajes.

Son los que involucran conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que se desarrollan en cada etapa del proceso educativo, los cuales se clasifican en materias, módulos o etapas, conceptos, hechos, datos, valores y actitudes.

Son síntomas, indicios, señales, rasgos o conjuntos de rasgos, datos e información perceptible, que al ser confrontados con el logro esperado, nos dan evidencias significativas de los avances en pos de alcanzar el logro.

Es la capacidad para actuar de manera autónoma en contextos y situaciones diversas, movilizando de manera integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

Son conjunto de actividades, técnicas y medios que se usan con el objetivo de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje, pueden variar de acuerdo con el objetivo, contenido de estudio, capacidades, limitaciones y estilo de aprendizaje del alumno.

Son los distintos medios o ayuda que se utiliza para conseguir un fin o satisfacer una necesidad.

Son las distintas tareas o ejercicios que una persona o un grupo de ellas llevan a cabo con el propósito de hacer avanzar el proceso de aprendizaje.

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