Froggy Jumps: Planeación y Evaluación (educación - evaluacion


Froggy Jumps Planeación y EvaluaciónVersión en línea Esta actividad es para saber que tanto saben sobre la planificación didáctica y la evaluación por Dannie André 1 Son elementos fundamentales de la act. docente que deben considerarse como partes interactuantes de un solo proceso; en ellas se refleja la capacidad e intencionalidad del prof. para seleccionar, adecuar, crear y administrar acciones de enseñanza a Planeación y Evaluación b Práctica docente y Evaluación c Evaluación 2 La planeación didáctica se refiere a la _____________y _______________de alternativas para definir los fines que persigue una acción y establece los medios alcanzados a Estructuración y diferenciación b Selección y estructuración c Organización y selección 3 ¿Qué debe considerar el docente para construir un ambiente de aprendizaje que favorezca el desarrollo del proceso de aprendizaje? a El espacio,caract. de alumnos,recursos didácticos, aspectos afectivos e interacciones alum-mtro. b Escenarios donde se construye el proceso de aprend.,las estrategias didácticas, y forma de trabajo c Caract. del enfoque didáctico del campo de formación, las interacciones entre los alum-mtro 4 ¿Cuál es el nombre del concepto que surge de la interacción de los tres términos (saber, ser, hacer) ? a Logros de aprendizaje b Indicadores c Desarrollo 5 Capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber a Capacidades b Habilidad c Competencia 6 Uno de los elementos a considerar dentro de la planeación es el diagnóstico ¿Cuál es su función de este? a Para nada b Identificar los aprendizajes previos de los alumnos c Identificar las competencias y habilidades 7 Son tipos de planeación: a Situación didáctica b proyecto, secuencia didáctica, c plan de clase 8 Busca optimizar recursos y poner en practica diversas estrategias con el finde conjugar una serie de factores que garanticen el máximo logro en los aprendizajes de los alumnos a Recursos b Evaluación c Planeación 9 Tiene como objeto mejorar el desempeño de los estudiantes e identificar sus áreas de oportunidad a la vez que es un factor que impulsa la transformación pedagógica, el seguimiento de los aprendizajes y la metacognición a Evaluación b Exámenes c Calificación 10 Es un elemento de la planeación que permite saber qué manifiesta cada niño en relación con los aprendizajes esperados,sus características,rasgos personales,condiciones de salud física y algunos aspectos de su ambiente familiar y la dinámica en casa. a Diagnóstico inicial b Aprendizajes esperados c Evaluación 11 Es un elemento de la planeación, gradúan progresivamente los conocimientos, habilidades, las actitudes y los valores que deben alcanzarse para construir sentido y también para acceder a procesos metacognitivos cada vez más complejos. a currículo b Aprendizaje esperado c evaluación 12 Implica un espacio y un tiempo donde los participantes construyen conocimientos y desarrollan habilidades, actitudes y valores a Escuela b Ambiente de aula c Ambiente de aprendizaje 13 Es el documento que utiliza el maestro para basarse en lo que deben aprender sus alumnos a Ley General de Educación b Acuerdo 592 c Plan y programas de estudios 14 Al realizar la planeación el maestro elige y define un componente curricular, ¿Cuál es la respuesta correcta? a Lenguaje y comunicación b Campos de formación académica c Práctica social del lenguaje 15 Si el maestro decide trabajar Artes,¿A qué componente curricular corresponde? a áreas de desarrollo personal y social b Autonomía curricular c áreas de desarrollo social

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Son elementos fundamentales de la act. docente que deben considerarse como partes interactuantes de un solo proceso; en ellas se refleja la capacidad e intencionalidad del prof. para seleccionar, adecuar, crear y administrar acciones de enseñanza

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Planeación y Evaluación

b

Práctica docente y Evaluación

c

Evaluación

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La planeación didáctica se refiere a la _y ___de alternativas para definir los fines que persigue una acción y establece los medios alcanzados

a

Estructuración y diferenciación

b

Selección y estructuración

c

Organización y selección

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¿Qué debe considerar el docente para construir un ambiente de aprendizaje que favorezca el desarrollo del proceso de aprendizaje?

a

El espacio,caract. de alumnos,recursos didácticos, aspectos afectivos e interacciones alum-mtro.

b

Escenarios donde se construye el proceso de aprend.,las estrategias didácticas, y forma de trabajo

c

Caract. del enfoque didáctico del campo de formación, las interacciones entre los alum-mtro

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¿Cuál es el nombre del concepto que surge de la interacción de los tres términos (saber, ser, hacer) ?

a

Logros de aprendizaje

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Indicadores

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Desarrollo

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Capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber

a

Capacidades

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Habilidad

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Competencia

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Uno de los elementos a considerar dentro de la planeación es el diagnóstico ¿Cuál es su función de este?

a

Para nada

b

Identificar los aprendizajes previos de los alumnos

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Identificar las competencias y habilidades

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Son tipos de planeación:

a

Situación didáctica

b

proyecto, secuencia didáctica,

c

plan de clase

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Busca optimizar recursos y poner en practica diversas estrategias con el finde conjugar una serie de factores que garanticen el máximo logro en los aprendizajes de los alumnos

a

Recursos

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Evaluación

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Planeación

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Tiene como objeto mejorar el desempeño de los estudiantes e identificar sus áreas de oportunidad a la vez que es un factor que impulsa la transformación pedagógica, el seguimiento de los aprendizajes y la metacognición

a

Evaluación

b

Exámenes

c

Calificación

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Es un elemento de la planeación que permite saber qué manifiesta cada niño en relación con los aprendizajes esperados,sus características,rasgos personales,condiciones de salud física y algunos aspectos de su ambiente familiar y la dinámica en casa.

a

Diagnóstico inicial

b

Aprendizajes esperados

c

Evaluación

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Es un elemento de la planeación, gradúan progresivamente los conocimientos, habilidades, las actitudes y los valores que deben alcanzarse para construir sentido y también para acceder a procesos metacognitivos cada vez más complejos.

a

currículo

b

Aprendizaje esperado

c

evaluación

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Implica un espacio y un tiempo donde los participantes construyen conocimientos y desarrollan habilidades, actitudes y valores

a

Escuela

b

Ambiente de aula

c

Ambiente de aprendizaje

13

Es el documento que utiliza el maestro para basarse en lo que deben aprender sus alumnos

a

Ley General de Educación

b

Acuerdo 592

c

Plan y programas de estudios

14

Al realizar la planeación el maestro elige y define un componente curricular, ¿Cuál es la respuesta correcta?

a

Lenguaje y comunicación

b

Campos de formación académica

c

Práctica social del lenguaje

15

Si el maestro decide trabajar Artes,¿A qué componente curricular corresponde?

a

áreas de desarrollo personal y social

b

Autonomía curricular

c

áreas de desarrollo social

Planeación y Evaluación

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Planeación y EvaluaciónVersión en línea

por Dannie André

Son elementos fundamentales de la act. docente que deben considerarse como partes interactuantes de un solo proceso; en ellas se refleja la capacidad e intencionalidad del prof. para seleccionar, adecuar, crear y administrar acciones de enseñanza

La planeación didáctica se refiere a la _y ___de alternativas para definir los fines que persigue una acción y establece los medios alcanzados

¿Qué debe considerar el docente para construir un ambiente de aprendizaje que favorezca el desarrollo del proceso de aprendizaje?

¿Cuál es el nombre del concepto que surge de la interacción de los tres términos (saber, ser, hacer) ?

Capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber

Uno de los elementos a considerar dentro de la planeación es el diagnóstico ¿Cuál es su función de este?

Son tipos de planeación:

Busca optimizar recursos y poner en practica diversas estrategias con el finde conjugar una serie de factores que garanticen el máximo logro en los aprendizajes de los alumnos

Tiene como objeto mejorar el desempeño de los estudiantes e identificar sus áreas de oportunidad a la vez que es un factor que impulsa la transformación pedagógica, el seguimiento de los aprendizajes y la metacognición

Es un elemento de la planeación que permite saber qué manifiesta cada niño en relación con los aprendizajes esperados,sus características,rasgos personales,condiciones de salud física y algunos aspectos de su ambiente familiar y la dinámica en casa.

Es un elemento de la planeación, gradúan progresivamente los conocimientos, habilidades, las actitudes y los valores que deben alcanzarse para construir sentido y también para acceder a procesos metacognitivos cada vez más complejos.

Implica un espacio y un tiempo donde los participantes construyen conocimientos y desarrollan habilidades, actitudes y valores

Es el documento que utiliza el maestro para basarse en lo que deben aprender sus alumnos

Al realizar la planeación el maestro elige y define un componente curricular, ¿Cuál es la respuesta correcta?

Si el maestro decide trabajar Artes,¿A qué componente curricular corresponde?