Teorías PedagógicasVersión en línea Hoy en día tener el conocimiento, experimentación, práctica y comprobación de las diferentes teorías pedagógicas que existen, muchos personajes de nuestra historia pedagógica se dieron a la tarea de investigar y plantear ideas organizadas para favorecer el desarrollo de capacidades y aprendizajes en el ser humano. Los principios pedagógicos que nos proporcionaron científicos, médicos y psicólogos son la base metodológica de la pedagogía que hoy conocemos y hemos practicado durante muchos años, por ello es importante conocer a cada precursor de dichas propuestas de aprendizaje a sí como conocer lo que cada una de ellas propone para una mejor y eficaz enseñanza para el alumno. por rosalba saldaña 1 Precursores Pedagógicos 2 Teoría Pedagógica María Montessori Lev Vigotsky David Paul Ausbel Henri Wallon Jean Piaget Ovide Decroly John Dewey Autoeducación en un ambiente libre de obstáculos con diversidad de materiales apropiados a cada etapa del niño, que estimulen y motiven su interés a través de la manipulación. El niño se construye a sí mismo con sus propias experiencias. La interacción en actividades del niño con el adulto desarrolla en el valores, ideas, actitudes, etc. a través de imitación, se propone el aprendizaje del lenguaje y el pensamiento. Su teoría sobre el aprendizaje significativo nos dice que un concepto nuevo se integra a lo ya pre establecido en el alumno y que para ello es necesaria la disposición del aprendiz. Propone a la observación como el método para estudiar al niño, en su teoría psico-genética menciona una trancición que va de lo biológico a lo social, y lo divide en seis etapas: Imposivilidad motriz- Emocional- Sensoriomotriz- Personalismo- Categorial y Pubertad- Adolescencia. Nos dice que la personalidad tiene un potencial activo para desarrollarse, su propuesta es meramente Psicogenético o didáctica operatoria y propone también el diagnóstico y evaluación del desarrollo intelectual del alumno Propone no forzar ni obligar al niño sino dejarlo relacionarse con lo que a el le interesé y nos dice que el interés del niño parte de una necesidad y que a través de este proceso aprende valores y moral a un sin ninguna enseñanza especifica. Las actividades científicas, técnicas y artísticas favorecen todas las potencialidades en el niño, propone el dar materiales en bruto al niño como lodo, madera, etc. para que el niño las manipule segun su decisión relacionada a sus experiencias relacionadas a su entorno social.
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