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1. ¿Qué son las evidencias?
A
Pruebas concretas que muestran el nivel de comprensión ,competencias que un estudiante ha alcanzado
B
Conjunto de documentos que contiene información sobre los estudiantes
C
Conjunto de exámenes o trabajos con calificaciones
2. ¿Qué es la metacognición?
A
Se refiere a la preguntas estructuradas durante un plan de clases
B
Proceso de enseñanza , conocimiento, concientización, control de los procesos de enseñanza
C
Se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje.
3. ¿Qué nos permite las evidencias?
A
Observar y Valorar el logro de las competencias
B
Mostrar al estudiante que no es capaz de hacer
C
Identificar las debilidades de los estudiantes
4. ¿Qué determina las evidencias?
A
Los procedimientos ejecutados
B
Las actividades a desarrollar en las secuencias didácticas
C
El producto a realizar
5. ¿Cuáles son los tipos de evidencias ?
A
Formativa, Sumativa y diagnóstica
B
Sociodramas, Pruebas escritas
C
Conocimientos, desempeño y producto
6. ¿Qué se toma en cuenta para valorar el aprendizaje del estudiante?
A
El proceso y el producto
B
Las calificaciones logradas.
C
Los indicadores de logro
7. ¿Cuál es el objetivo de la metacognición?
A
Comprobar si se ha alcanzado la meta
B
Realizar una actividad
C
Cerrar la secuencia didáctica
8. ¿Cuál es la pregunta metacognitiva dirigida al proceso?
A
¿Cómo lo haz hecho?
B
¿Puedes precisar más tu respuesta?
C
¿Existe alguna otra respuesta o solución ?
9. ¿Cuál es la pregunta metacognitiva dirigida a la precisión?
A
¿Cómo lo haz hecho?
B
¿Puedes precisar más tu respuesta?
C
¿Existe alguna otra respuesta o solución ?
10. ¿Cuál es la pregunta metacognitiva dirigida a fomentar el pensamiento divergente ?
A
¿Cómo lo haz hecho?
B
¿Puedes precisar más tu respuesta?
C
¿Existe alguna otra respuesta o solución ?