Memory Memorama C. NaturalesVersión en línea memorama por Jonathan Torres el cambio de los conocimientos previos de los alumnos. aprendizaje significativo teorías científicas. la motivación intrínseca conocimiento que se refiere al mundo cotidiano, trazado por las coordenadas espacio-temporales del aquí y ahora El conocimiento intuitivo o cotidiano se apoya en supuestos epistemológicos, ontológicos y conceptuales radicalmente distintos a los de las: una información que afirma o declara algo sobre el mundo impulsa al deseo de aprender del alumno los datos, los conceptos y los principios. comprensión este tipo de contenido debe estar subordinado a la comprensión y el uso funcional del conocimiento y no constituir nunca un fin en sí mismo. teoría de dominio cambio conceptual conocimiento relativo a las células, partículas y otras entidades no observables repetición Necesario para darle sentido o interpretar datos constituida por el conjunto de representaciones de diverso tipo activadas por los sujetos ante contextos pertenecientes a un dominio dado enseñanza de conceptos Un dato conceptos conocimiento de modelos idealizados, basados en leyes universales, no vinculados a realidades concretas el material utilizado debe tomar en cuenta estas características de los alumnos Se busca evitar tareas que permitan respuestas reproductivas, es decir, evitar que la respuesta "correcta" esté literalmente incluida en los materiales y actividades de aprendizaje: Gracias a ella se da sentido a las cosas, los datos dejan de ser arbitrarios y por tanto son más fáciles de retener contenidos factuales Las concepciones Los hechos son contenidos que se aprenden por medio de tienen un origen sensorial, cultural y escolar que determina en buena medida la naturaleza representacional de las ideas de los alumnos conocimientos previos y motivación contenidos verbales elemento suscitado por factores externos y que se enfoca en la búsqueda de recompensas la motivación extrínseca se da al relacionar el material de aprendizaje con la estructura de conocimientos que ya dispone Conocimiento del macrocosmos la enseñanza de datos. Conocimiento del mesocosmos siguen siendo el eje central de la mayor parte de los currículos de ciencias Microcosmos tipos de contenidos verbales la enseñanza de conceptos es más compleja que este tipo de enseñanza
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