EL PSICÓLOGO Y EL NIÑO

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La relación con el psicólogo desde el punto de vista evolutivo.

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psicologia

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Carolina Silva

España

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M. Poynter

17 de Octubre de 2016

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Patricia Huerta Gracia

22 de Agosto de 2014

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3

Carolina Silva

21 de Junio de 2013

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EL PSICÓLOGO Y EL NIÑOVersión en línea La relación con el psicólogo desde el punto de vista evolutivo. por Carolina Silva 1 Entre 0 y 5 años: Escoge una o varias respuestas a La relación está mediatizada por los adultos. b La situación de examen se realiza en presencia de la madre generalmente. c El sujeto de evaluación es en realidad madre-hijo. d Son herramientas básicas el juego libre o semiestructurado, así como la expresión gráfica y plástica. e El sujeto es capaz de reconocer que tiene un problema y tiene capacidad verbal para hablar de su preocupación. f Se harán explicitos los principios deontológicos valiendose de instrumentos o comunicación apropiada para la edad. 2 Entre 6 y 11 años: Escoge una o varias respuestas a El nivel relacional verbal todavía es reducido pero muy diverso de unos niños a otros. b El sujeto evaluado posee la suficiente capacidad introspectiva para analizar las cuestiones que plantea el psicólogo, causas y su propia responsabilidad personal. c La mediación e intervención de terceras personas sigue siendo relevante e imprescindible. d En esta etapa el juego y el dibujo puede ser de utilidad hasta los 8 años, más adelante cobrará importancia el lenguaje. 3 Entre 12 y 18 años: Escoge una o varias respuestas a La relación es más directa y personal y las figuras parentales pierden protagonismo en la entrevista y evaluación comparada con edades precedentes. b Las habilidades cognitivas, linguisticas y sociales dotan al sujeto de capacidad de comunicación y de relación interpersonal. c El sujeto es capaz de reconocer que tiene un problema y tiene capacidad verbal para hablar de su preocupación. d El sujeto evaluado posee la suficiente capacidad introspectiva para analizar las cuestiones que plantea el psicólogo, causas y su propia responsabilidad personal. e El sujeto puede anticipar qué cambios serían posibles y mejorarían su malestar, así como tomar decisiones sobre la evaluación que va desde colaborar abiertamente hasta rechazar u oponerse a la misma. f El sujeto de evaluación es en realidad madre-hijo.

EL PSICÓLOGO Y EL NIÑOVersión en línea

La relación con el psicólogo desde el punto de vista evolutivo.

por Carolina Silva

Entre 0 y 5 años:

Escoge una o varias respuestas

La relación está mediatizada por los adultos.

La situación de examen se realiza en presencia de la madre generalmente.

El sujeto de evaluación es en realidad madre-hijo.

Son herramientas básicas el juego libre o semiestructurado, así como la expresión gráfica y plástica.

El sujeto es capaz de reconocer que tiene un problema y tiene capacidad verbal para hablar de su preocupación.

Se harán explicitos los principios deontológicos valiendose de instrumentos o comunicación apropiada para la edad.

Entre 6 y 11 años:

Escoge una o varias respuestas

El nivel relacional verbal todavía es reducido pero muy diverso de unos niños a otros.

El sujeto evaluado posee la suficiente capacidad introspectiva para analizar las cuestiones que plantea el psicólogo, causas y su propia responsabilidad personal.

La mediación e intervención de terceras personas sigue siendo relevante e imprescindible.

En esta etapa el juego y el dibujo puede ser de utilidad hasta los 8 años, más adelante cobrará importancia el lenguaje.

Entre 12 y 18 años:

Escoge una o varias respuestas

La relación es más directa y personal y las figuras parentales pierden protagonismo en la entrevista y evaluación comparada con edades precedentes.

Las habilidades cognitivas, linguisticas y sociales dotan al sujeto de capacidad de comunicación y de relación interpersonal.

El sujeto es capaz de reconocer que tiene un problema y tiene capacidad verbal para hablar de su preocupación.

El sujeto evaluado posee la suficiente capacidad introspectiva para analizar las cuestiones que plantea el psicólogo, causas y su propia responsabilidad personal.

El sujeto puede anticipar qué cambios serían posibles y mejorarían su malestar, así como tomar decisiones sobre la evaluación que va desde colaborar abiertamente hasta rechazar u oponerse a la misma.

El sujeto de evaluación es en realidad madre-hijo.

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