Relacionar Columnas DESARROLLO C. Y MOVIMIENTOVersión en línea Recurso didactico por Sara Izaguirre 1 ¿Surge de la relación de ese esquema corporal con las convivencias afectivas y culturales de cada ser humano? 2 ¿Cuáles son los dos puntos centrales de la teoría de la pediatra húngara Emmi Pikler? 3 ¿En que consiste la motricidad fina? 4 ¿Qué significa el movimiento en los niños? 5 ¿Cómo se puede definir la palabra tacto? 6 ¿Para que sirve nutrir la construcción corporal y psíquica de los niños? 7 ¿En que consiste la motricidad global? 8 ¿Permite al bebé acceder a la cenestesia, es decir, al sentimiento temprano de tener un cuerpo? 9 ¿Qué es el desarrollo psicomotor? 10 ¿Por dónde se comunican los niños pequeños? 11 ¿El organismo se transforma en cuerpo cuando el niño comienza? 12 ¿Son temas trascendentes cuando se hace referencia a los niños de cero a tres años de edad? Eje de aprendizaje, de la comunicación, de la relación con el mundo para el bebé. El cuerpo y el movimiento La libertad del movimiento y el respeto a la iniciativa del niño. Para activar los juegos corporales Hace referencia a aprender cosas por si solos. Hace referencia a movimientos que se manifiestan en la serie de posturas de enderezamiento de la cabeza A vivir experiencias que ligan esas primeras sensaciones que son puro impulso, hechas de reacciones incontrolables (la sensación de frío o hambre, la defecación, el llanto, la irritabilidad, los movimientos reflejos, etcétera.) Proceso neuromuscular y psicológico. La imagen del cuerpo La interiorización de los cuidados corporales y afectivos Mediante toda su motricidad Como el acto de sentir ciertas cualidades de un objeto mediante su contacto con la piel.
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